2009年第一学期田林三中语文教研组工作总结

 

本学期，我们教研组全面贯彻落实学校教学工作计划，以课堂教学改革为中心，以促进教师专业化成长与学生个性化发展为导向，重视总结与交流，突出服务与指导，创造性地开展教研工作，切实提高语文教师的素质，提升教学的质量。

 

一、立足校本培训，提升教师教科研能力

一个有生命力的集体是在不断提高、不断充实中前进的，而一个教研组，也不能只将目光停留在教育教学这一点上，重视科研工作，以科研带动教研、促进教研工作才是一个教研组的生命力之所在。我们教研组积极以“科研”为先导，以课题牵动校本培训，充分发挥科研在教育教学中的作用。在课题的研究中，我们倡导相互帮助、合作、研究的组织文化，形成了良好的科研团队与科研氛围，切实提升了大家的科研能力，从而你提高了教学成绩。09年5月田林三中区语文学科特色基地成立，组内有12位教师成为基地成员。09年12月我们基地由向滢、钱亮、陈宇、戴芬等四位老师开设了4节以《悠悠浦江情》为主题的综合性学习区级研讨课。李慧清、凤云、向滢、钱亮等四人参与的的课题《初中语文综合学习实践活动校本化的实施与研究》已作为市教委重点课题《新课程实施的区域推进策略改进研究》的子课题在区级立项。下阶段我们将进一步完善综合性学习这一校本化课程。更要以区学科基地为平台，以项目为引领，努力打造学习型团队，力争在教研组建设的发展上形成特色。

 

二、营造良好氛围，促进教师专业成长

针对教师的思想和心理特点，注重激发老师的成功动机，积极为他们搭建展示才华的平台，为他们营造良好的成长氛围。本学期我们以校“新星奖”“耕耘奖”评比为契机，安排公开课、研讨课，组织全组教师认真听课、评课。在讨论中碰撞出了无数教学灵感的火花。这不仅对上课教师是一种帮助，对全体教师也是一次又一次的提高教学水平的学习。我们邀请教学经验丰富的教研员对青年教师的课进行评议，找出问题，并针对性地提出改进、完善的建议和方法，以利于他们迅速成长、快速提高。教研组活动始终保持着一种畅所欲言的良好研讨氛围，因为我们知道，身边的同事也是学习的榜样，在对一堂堂公开课、研讨课、家常课的研磨中，取长补短，从课堂教学实践中积累经验，充实自己，提高个人的教学水平。在这样的思路与环境下，我们组中青年教师脱颖而出，不少教师在区内有了较高的知名度。

李慧清老师09年12月，在区第三届学术节上作为优秀教师的代表展示个人风采 。向滢老师被评为校“耕耘奖”，并被推荐为区“耕耘奖”候选人。刘静老师在“新星奖”评比中获得佳绩。

 

三、落实常规工作，备课组各具特色

课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。我们强化常规管理，进一步明确教学的常规要求，使备课、上课、作业布置和批改、辅导、考试等各项工作扎实、稳步、规范进行。本学期我徐慧、钱亮、李红、薛蓓、戴芬等老师承担了语文学科期中、期末、月考的出卷、审卷工作。他们认真钻研教材、精心编排试题，所出试卷符合学生实际，达到学校要求，顺利地完成了出卷工作。

我们精心组织每次教学研究活动，内容充实，注重实效。学习有主题，主讲有专人，讨论有深度。通过开展形式多样、针对性强的集体备课活动，集中了教研组或备课组集体的智慧，把团体合作学习方式引入到校本教研活动中，强化合作意识，实行资源共享，做到优势互补。备课组工作各具特色。

预一备课组抓基础、抓习惯，不让学生在起始年级就掉队。老师们经常定期组织碰头，分谈各班学生情况，了解学生学习中存在的问题，齐抓共管，使全年级学生都能保证学好语文，打好语文基础。

初一备课组脑中有课标，心中有学生，眼中有教材。努力提高课堂教学效率。抓紧抓好批改、辅导、搞好单元验收。

初二备课组，资源共享，激发学生写作热情。修改并打印学生优秀作文，分发给全年级学生欣赏、学习，既激发了学生的写作积极性，也让写作有困难的学生学有榜样。同时关注年级学生情况的分析，制定了分层提高的措施，做好专题辅导工作。组内老师团结协作，戴芬老师生病住院期间，陈宇、薛蓓老师克服自身困难，承担起两个班的教学工作。

初三备课组，审势度势，大局意识强，分工协作，互帮互助，工作上的事不分份内份外，形成了“团结协作，高效愉悦”的备课组特色。

 

四、开发校本教材，提高师生语文素养

当今社会教学资源非常丰富，但只有经过教师筛选、整合才能发挥它的最佳教学作用。我们打破教材是唯一课程资源的传统观念，千方百计挖掘、利用各种资源为教学服务。每个备课组根据学生的年龄特点和兴趣，开设了毛笔和硬笔书法、学说上海话、中国传统节日趣谈、等拓展课。每位老师充分发挥各自的特长，形成百花齐放同时又有整体特色的校本课程。这不仅提高了学生的感性认识和学习兴趣，还把语文学习与学生的生活体验结合起来，使语文学习走进生活、深入生活，对学生语文水平的提高有切实的帮助。

春雨文学社和小记者团在向滢、陈宇两位老师的带领下，扎实有效地开展工作。鼓励学生读课外书、写读书心得和征文，并且利用假期组织社员外出采访，开阔眼界。全组老师群策群力，本学期李红、陈宇、宋华为文学社开设了读书讲座。丰富多样的语文活动，不仅提升了师生的语文素养和文化品位，还浓厚了校园文化氛围，学生参加各级各类活动也捷报频传，其中初二（2）班的吴百慧同学获得上海市作文竞赛一等奖。

语文课堂是鲜活的，是跳动着生命的音符的。语文教师的生活是诗意，是撒满鲜花和阳光的。我们徜徉在祖国博大精深的语言文字中，畅游于辉煌灿烂的文学海洋中。我们语文组全体教师始终把“努力构建和谐课堂，着力提高学生语文素养”作为自己自觉的行动、不懈的追求。

 

凤  云

2010.1.20