九年级数学备课组小结
回顾这一学期，本备课组在充分发挥集体智慧的基础上做了以下的工作：
一、认真学习 把握中考方向
从暑假补课开始，老师们就开始认真研究，把握中考动向，尽早进入初三状态。理用业务学习时间集体讨论如何利用现有的教材在平时的教学中体现新课程标准的新理念。备课时认真研究《课程标准》仔细分析中考试题，对比题型的变化及分值分布的改变。
我们还积极参加区里组织的各种教研活动，通过大家共同交流，及时把握最新信息与动向。有时由于各种原因不能全体参加区教研活动，总是派出一名代表，回来后，利用备课时间把市区教研活动提出的要求、安排及时传达给每位老师。
二、 精心备课 落实每个知识点
第一学期主要是新知识的教学，备课时，我们对教材进行逐章逐节的分析，每位教师具体负责一部分，提出本章知识的重点、难点及学生学习中的易错题，并配备各类练习题和相关考试题，集体讨论，课件资源共享。不同的学生，对教学内容合理进行不同的取舍重组；面对不同的学生，给予不同的要求和帮助。认真命题出卷，坚持每月一考，考后认真改卷、评卷，及时发现问题，解决问题。实施以来，收到了较好的效果。
三、 团结协作
数学组是一个团结的集体，尤其是我们初三备课组，平时上课时，如果有老师制作了课件，会毫无保留地拿出来与大家分享，让我们的学生共享这些精彩的课堂。复习时，我们绝对共享所有的练习卷，而在每次期中期末复习前，大家也都能主动承担任务，合理分工，共同整理复习纲要，编写复习计划、复习练习卷。如果有老师自己除了一份好的习题，一定会拿出来全年级一起分享。一学期以来我从来没有发现个
四、坚持小练习、周测
在集体备课的基础之上，由集体备课时的主讲人根据大家讨论的教案定稿高质量地出好每课的小练习。各教师在新授课的第二天对学生进行检测，及时反馈学生对所学知识掌握的情况，以此更好地调控好教学。根据学校的安排，认真做好我们周测工作。
五、坚持培优补差
发挥集体的优势和团结协作的精神，根据教务处的安排，做好初三年级的学科优生辅导工作和学科薄弱学生的辅导工作。
（1） 坚持不懈，补差拖低
除了一、二班以外，数学学困生人数不少，每位老师坚持做好托底工作利用下课的几分钟，中午的休息时间，放学后的时间坚持对各班的学困生个别辅导。六班的学困生人数相对较多，
（2）教学分层，互相帮助
本学期即将迎来区统一考试，即一模考，它将对下学期的填报志愿及整个复习工作有着举足轻重的作用，为了全题同学的有效发挥，较好的抬高低部，我们通过备课组活动，特拟订补习计划如下：
考虑到除一、二班以外的其它四个班都不同程度的存在一批数学学困生，他们在每次月考中的成绩都是极低分（150分的60分以下），这批学生的知识水平已远远低于年级平均水平，这批学生已不能较好的适应日常的常规教学。为此，我们备课组的四位老师不怕辛苦，利用休息时间进行有效的分层补差。
时间安排：
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时间 |
教师 |
对象 |
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周二上午第二节 |
徐莹 |
九（3）、九（4）班 |
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周二上午第四节 |
廖文华 |
九（5）、九（6）班 |
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周三上午第三节 |
刘雪龙 |
九（3）（5）（6）班 |
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周五上午第三节 |
杨凯 |
九（4）班 |
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双周周五晚拖班 |
廖文华、刘雪龙 |
全年级学困生 |
当然，我组的工作还存在这样或那样的缺点和不足，如在听同行的课以后，有时没有认真的探讨，以后还要认真的改进。使本组的工作再上一个新台阶。
九年级备课组
