初三英语备课组工作计划

首先分析总结一下上学期期末考试的情况：年级平均分是95.61，排前率是12.41，排中率和排后率均是34.67。不及格的人数是30人。从数据上看，情况不容乐观，不及格的人数还是偏多，区统测的时候是26人。而排前率较低。在不及格的人数中，50分以下的有11人，集中在4，5，6班，其中六班7人。从另一个角度上说还有19人是重点要在本学期有一个突破的。从得分率上来分析，得分率最低的是完形填空，只有60.17，其中456班的得分率在60分以下。而班级之间差距较大的是用单词的适当形式填空这一题型，最高的是有96.94，而最低的只有67.06.说明单词的运用能力有着巨大的差异从而导致了分数的悬殊。其次是句型转换的得分率低于80分。综合以上分析，八年级的学生存在的主要问题还是在词汇的运用上，基础还是不够扎实，从我们学校的情况分析，生源并不是最好的，但是要在初三取得好的成绩，那就要有自己的特色。而我觉得我校的英语特色在于抓以词汇为代表的基础知识上面，如果是比难题，比口语，我们肯定是没有优势的，但是中考为我们提供了一个机会，抓住了基础，就有突破的希望，而如果我们的词汇的基础知识没有抓住，田三的学生是比不过其他的学校的。因此，初三我们的任务很艰巨，我们三位任课教师只有我有一次初三的教学经历，但是我们备课组也有自己的优势，那就是我们年龄相仿，精力充沛，一起合作了三年，已经是一个有着团结合作精神的团队，在大家的共同努力下，我们有信心完成初三的教学任务。

本学期，备课组将针对初三年级教材特点，以如何调动学生学习积极性，提高学生学习英语的兴趣为指导思想，采取有效的教学手段和方法，在不增加学生的学习负担下，来提高课堂教学效率和学生的学习效率。

一、课堂教学中：以任务型教学为主，师生互动、生生互动的教学理念来贯穿和实施教学目标和要求。尽力提高课堂教学的有效性，努力使每一堂课能让每一个学生都能有所收获。

二、作业：每天作业分为口头和笔头。口头作业读、拼、背单词；读课文、分段背课文、复习、预习等。笔头作业有练习册、语法训练、默写及订正、笔记本等。每天及时批改、讲解和订正。 对不同层次的同学有不同的要求，如不及格的同学中可以只要求背单词和词组，笔头作业只做基础题和常见题。

三、教案：牛津英语每周五个教案。共同备课，做到三个统一，并且还要根据各班的具体情况，制定切实可行的教学方案。同时在完成本学期的教学任务的同时还有有计划的加入分类总复习的内容，做到齐头并进。

听课评课：凡是有空，积极去听各类公开课。认真参加评课活动。同时积极向上一届初三任四、课教师讨教经验和方法。

五、考试：备课组共同参与，商讨确定每次次周测试卷，一人主负责，同伴互助把关。试卷基本抓住基础与重难点的平衡，能较好地反映了各阶段学生、教师的教学情况。考后，试卷二天内完成阅卷，三天内完成试卷分析和讲评。

六、日常教学：日常教学要做到井然有序。同类型班级教学进度统一。为了尽快适应初三的学习状态，本学期将适当地加了初三总复习的内容：名词,代词,数词,冠词,形容词,副词,介词等等.

每周一次课备课组活动，集体备课还要研究中考，把握中考方向，研究题型，做到早抓、多落实、多检验、找漏洞。每周一至两次两人相互听课，每周一次短课听力训练、每日默写、每课背诵、每日小练习（针对学生薄弱项目和教学难点）（如词性转换、句型转换、时态填空等练习）针对中考题型，有目的、有针对性地有效练习，对学生进行解题方法和技巧的辅导。