2009学年度第二学期数学教研组工作计划
陈爱华
一、指导思想：
以学校教导处的教学计划为指导，以落实科学发展观、提高教学质量和教师队伍建设为抓手，以各项教学评比和各年级的月考为载体，强化课堂教学五环节，深化教学研究，重视常态教学，优化教学实效，实现针对性教学，努力提高教学的有效性。
二、主要工作：
1、加强理论学习，提高理论和水平业务能力
继续加强学习新课标内容，把新课标的理念渗透到教学中。鼓励教师进行相关理论学习和研究，提高教师们的课堂教学策略、教学评价的能力。在学习、总结经验的时候，针对性地对照自己的教学撰写心得体会，进行理性的思考，并向各级各类杂志投稿，努力提高自己的理论水平。
2、围绕课堂教学五环节，进一步夯实教学常规工作，落实课堂教学的有效性
加强课堂教学的五环节，努力寻找提高教学质量的新的增长点。各备课组根据各年级教材和学生的特点，制定适合的目标进行教学，聚焦课堂教学效率，加强教学方法研究，精心设计，认真实施每一堂课教学任务。各备课组老师要共同研究、共同选题，作业布置要有针对性，重视基础知识的反复训练。本学期以学校各类公开课为载体，关注青年教师的成长，展示中青年教师的风采，依托区青年教师指导团和骨干教师的名室工作室开展的活动，推出数学教学公开课，营造良好的听课氛围，让上课的教师在组内提前说课，听课后及时在组内交流反思。组织教师认真评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用，教学思想的渗透提出反思。鼓励教师积极申报校级、区级和市级的公开课、研究课，从而涌现出优秀的青年骨干教师。比如我们组的徐莹、
3、认真开展教研活动, 不断提高教研组和备课组活动的实效性
教研组是学校教学能力的核心，是学校教学质量的关键，所以教研活动的有效直接影响到教学质量。根据学校提出的备课组要求，继续强调各备课组集体备课活动，每个备课组每周都有固定的备课组活动时间，每次活动都有一个主题。每周都要讨论和交流上周的教学体验，反思教学中存在的问题，及时改进、完善。并且统一近阶段的教学进度、统一作业的布置，考试的范围，研究教学内容等。备课组将加强备课组内的交流，注重相互协作，组织备课组内教师间的听课活动，以便取长补短，以适应新形势下的新教材教法。严格遵守教学和备课组活动的五个环节，集思广益，各备课组的老师要认真研究教材，为提高备课的质量，例题的选择，习题的配备与要求要根据班级学生的实际情况灵活处理，根据学生的实际情况进行针对性备课，同时教师在备课时，要注重学生创新意识和能力的培养。及时反思教学过程，课后写教后记，把教学感受写下来。提高备课的有效性。
4、围绕学科教学，开展课题研究，以科研引领教研。
积极参加区教院举办的教研活动，及时了解教育教学的最新动态。根据学校工作思路和当前的教学形势，积极开展课题研究。虽然本学期我们没有立项的课题，但我们可以通过开展公开课或观摩课，以及每位教师认真总结自己在教学中的经验、体会或教训，结合数学教育理论知识与自己的观念，写出优秀案例和论文及心得和反思，并与本组教师共享。为学校优秀教研组和优秀备课组评选积累一定的材料。并且针对各年级特点，各备课组需主动承担科研课题。在平时的教学中，做个有心人，多关注一下，在教师教，学生学中，及时发现问题，共同探讨，形成课题，从课题中获得经验，改进和指导教学。
5、加强资料建设.
各备课组按照田三向来的做法，每个备课组都有与教材配套的教辅书，这本教辅书一般用于日常的教学的作业、练习的布置。平时各备课组要出一些符合学生实际针对性的练习卷、单元测试卷。这些各单元资料，电脑备份，试卷及资料由备课组长负责保留到学期移交，这样经过几年的补充修改，逐步完善我们的材料，资源共享。
6、 继续做好其他常规管理工作
（1）抓好教研组的常规工作，定期举行教研活动，组织好市、区教研活动。
（2） 继续为教师专业化发展提供舞台，抓好青年教师的传、帮、带工作。在各方面多给以帮助，并在思想上多给以关心，充分发挥他们的长处，使他们尽快成为数学教学骨干。
（3） 关注中考试题的趋向，把握好中考的方向。
（4）进一步做好培优补差工作， 组织好校内外数学竞赛，提高学生的数学能力。对学习成绩较差的学生进行补缺补差，并根据班级、年级学生成绩差距大的特点，分层布置不同课堂作业和课外作业，利用统考和各年级月考的契机，开展薄弱生辅导。
（5）进一步加强学科与信息的整合。 加强课件的制作、应用，资源共享，推广多媒体在教学中的应用。
2010、2月
