初三英语备课组工作小结

我们三位任课教师只有我有一次初三的教学经历，但是我们备课组也有自己的优势，那就是我们年龄相仿，精力充沛，一起合作了三年，已经是一个有着团结合作精神的团队，在大家的共同努力下，我们认真地完成了初三的教学任务。

本学期，备课组针对初三年级教材特点，以如何调动学生学习积极性，提高学生学习英语的兴趣为指导思想，采取了有效的教学手段和方法，在不增加学生的学习负担下，来提高课堂教学效率和学生的学习效率。

一、课堂教学中：以任务型教学为主，师生互动、生生互动的教学理念来贯穿和实施教学目标和要求。尽力提高课堂教学的有效性，努力使每一堂课能让每一个学生都能有所收获。

二、作业：每天作业分为口头和笔头。口头作业读、拼、背单词；读课文、分段背课文、复习、预习等。笔头作业有练习册、语法训练、默写及订正、笔记本等。每天及时批改、讲解和订正。 对不同层次的同学有不同的要求，如不及格的同学中可以只要求背单词和词组，笔头作业只做基础题和常见题。

三、教案：牛津英语每周五个教案。共同备课，做到三个统一，并且还要根据各班的具体情况，制定切实可行的教学方案。同时在完成本学期的教学任务的同时还有有计划的加入分类总复习的内容，做到齐头并进。

听课评课：凡是有空，积极去听各类公开课。认真参加评课活动。同时积极向上一届初三任四、课教师讨教经验和方法。

五、考试：备课组共同参与，商讨确定每次次周测试卷，一人主负责，同伴互助把关。试卷基本抓住基础与重难点的平衡，能较好地反映了各阶段学生、教师的教学情况。考后，试卷二天内完成阅卷，三天内完成试卷分析和讲评。

六、日常教学：日常教学要做到井然有序。同类型班级教学进度统一。为了尽快适应初三的学习状态，本学期增加了初三总复习的内容：名词,代词,数词,冠词,形容词,副词,介词等等.

每周一次课备课组活动，集体备课研究中考，把握中考方向，研究题型，做到早抓、多落实、多检验、找漏洞。每周一至两次两人相互听课，每周一次短课听力训练、每日默写、每课背诵、每日小练习（针对学生薄弱项目和教学难点）（如词性转换、句型转换、时态填空等练习）针对中考题型，有目的、有针对性地有效练习，对学生进行解题方法和技巧的辅导。