2009学年第二学期初二语文备课组小结
钱亮
不必说我们备课组兢兢业业的工作态度，不必说组内每位老师爱生如子的敬业精神，今天单说说我们备课组的两个亮点。
一、问题小组
我们备课组是一个问题小组。 备课组内形成了这样的良好氛围：无论组内哪位教师，无论在教学的哪个方面，现代文教学设计、文章思路结构分析、文言文个别难词、复杂句翻译，练习卷有争议的答案等等，只要有疑问，就会马上坦诚地说出来，根本不会担心暴露自己的弱项，更不必担心没人回答你的疑问。组内其他老师立马会七嘴八舌地回答，遇上不同意见，还搬来厚厚的字典，或到初三老师处讨教，或到教研组长处去爭一个明白。办公室里常听见我们几个语
我们的语文课本中有一句话：“问焉以资切磋，所谓交相问难，审问而明辨之也。”意思是：问是借以共同研究，相互交流，这就是人们所说的相互诘问，就能详尽地探讨从而明晰地作出判断提高认识。我们是这么教学生的，自己也是这么做的。
大家都秉承坦诚无私的态度，既不担心在问的过程中，暴露自己的不足，也从来不吝啬在答的过程中，把自己的秘密武器教给别人。因为我们深深懂得某个教师、某个班级的一枝独秀并不重要，四位教师、六个班级的集体进步才能创造学校的荣誉。
正是有了这样的良好氛围，组内教研风气浓厚。继上学期三位教师参与语文基地开课后，这学期
正是在这良好氛围带动下，我们年级的学生在学科竞赛中成绩斐然。
2班 吴百慧同学获上海市中学生作文竞赛一等奖，1班 赵瑞缨获“恒源祥”中学生作文大赛上海赛区特等奖，全国二等奖；古诗文大赛我们年级推选6人参赛，4人获奖；全国语文能力竞赛，我们年级推选4人参赛，3人获奖；沪港澳新四地征文，全年级共有4位同学获奖。
二、互助小组
我们备课组是一个互助小组。
1、互助在于主动。
上新课前，
2、分工在先，互助在后。
组内四位教师各自有自己在教学上的一个主攻方向：
正是有了这样良好的氛围，本组
正是在这良好氛围带动下，教师努力钻研教材教法，钻研考试题目题型与解法。我们年级六个班级的语文成绩稳定，同类型班级差距小，整体稳步前进。
现在想一想，其实这些亮点不能算本组特色，因为田三的十几个备课小组都是这么踏踏实实、兢兢业业、团结互助的。正是有了这么多教研氛围浓厚的备课组，正是有这么多敬业爱生的老师，才铸就成田三的今天。
钱亮
