2010学年度第一学期数学教研组工作计划
陈爱华
教研组教师任教情况简介：
数学教研组共有四个备课组，各备课组教师任职情况如下：
六年级: 卢沉（备课组长） 刘雪龙 廖文华
七年级：戴晓霞( 备课组长) 杨凯 李 燕
八年级：周冬妮( 备课组长) 陈爱华 宋 立
九年级：徐 莹（备课组长） 郑宝芬 吴以娜 翁峥一
一、指导思想：
以学校教导处的教学计划为指导，以教师队伍建设为抓手，以各项教学评比和各年级的月考为载体，强化教学管理，深化教学研究，重视常态教学，优化教学实效，丰富课堂教学的内涵，实现针对性教学，努力提高教学的有效性。
二、主要工作：
（一）、继续加强理论学习，提高业务能力和理论水平。
本学期我们继续以学习新课标为主要的学习内容，领会教材的编写意图和特点，认真分析教学内容、目标、重难点，严格执行新标准的指导思想，把新课标的理念渗透到教学中，积极开展校本研究，倡导自主、合作、探究的学习方式，努力提高驾驭新课程的能力，不断增强由新课程的理念转化为相应的教学模式的能力。加强教研组的建设力度，以促进学校的学科建设，进一步提高我校数学整体的教学水平。做到：备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、辅导要“细”、负担要“轻”、质量要“高”。
（二）、强化教学常规的落实，促进师生共同发展。
抓好“备课”、“上课”、 “作业的布置、批改”“课后辅导”等主要环节，努力提高教学效果。
1．备课：要“深”。各备课组由备课组长负责继续实行集体备课制，每周按年级备课集体备课，重点是研究如何把握教材重点，攻克难点，研究教法和学法，做好重点知识重点把握，练习设计要有梯度和针对性，做好教学后记。备课组长要把好本组的教学质量关，每位教师应明确树立集体质量意识，切实做好备课过程中的各个细节，充分发挥备课组的集体智慧，全力打造实用课。共同探讨“新课程、新标准、新教法”的教学模式；同时注重发挥每位教师各自的教学特色和风格，做到集体与个人的有机结合。
2．上课：要“实”。教师要做好课前准备工作，在教学中要明确目标，讲透知识点，通过适当手段点拨启迪学生思考问题、发现问题、分析问题，最终解决问题，从而形成良好的思维品质和心理素质，在教学中应通过多种途径培养学生的思维能力。同时课堂教学中更要多关注中、差生，以鼓励、表扬为主，课堂训练要扎实有效，重点题型、学生掌握不够好的地方，要反复练习，反复讲解。同时要注意师生活动时间的分配，充分调动学生学习数学的积极性，提高课堂效率。
3．作业布置与批改：要“精”。作业设计既要在量上有所控制，更要注意“质”。批改要正确、及时，字迹要端正，符号要规范，点评要到位。
4．辅导：要“细”。继续做好提优补差工作。各位教师要充分利用早读、午休和晩托课或课余时间对学生进行个别数学辅导，对差生发扬永不放弃的精神、做好学生的“心育”工作，同时要做好学生家长的配合工作。尽力做到措施得力，效果显著。
（三）加强质量监测，及时反馈，提高教学质量。
备课组长要统一组内教学进度，组织好各项质量检测和竞赛活动。
1.单元测试和期中、期末考试：抓好各类考试，严格考核，及时做好检测分析、查漏补缺工作，为下一步教学工作做好充分的准备。；单元知识梳理、试卷命题要分工到人。命题本着知识考察的全面性，梯度性，双基础性，中考针对性。
2.竞赛：各年级老师要认真做好数学优秀学生的选拔、辅导工作，配合学校认真组织好学生的校内外各项竞赛。初一老师平时也要做好培优工作，为学生发展打下坚实的基础。
（四）认真开展课题研究，不断深化教学改革。
进一步发挥教研组功能. 组内教师积极参与小课题研究，并协助学校搞好专题研究活动。以数学组为单位，开展业务学习活动,每次活动确定主题和中心发言人，主题的确定切忌大而虚，倡导小而实，真正起到为教学服务的作用；中心发言人要做精心的准备，然后大家一起探讨、交流，共同提高教育教学水平。虽然本学期我们没有立项的课题，但我们可以通过开展公开课或观摩课，以及每位教师认真总结自己在教学中的经验、体会或教训，结合数学教育理论知识与自己的观念，写出优秀案例和论文及心得和反思，并与本组教师共享。为学校优秀教研组和优秀备课组评选积累一定的材料。并且针对各年级特点，各备课组需主动承担科研课题。在平时的教学中，做个有心人，多关注一下，比如：开展试题研究，如何进行试题有效性的研究工作。针对初一年级，可以开展几何入门教学研究等。提积极投入到为校课程统整建设活动中，积极参加区教院举办的教研活动，及时了解教育教学的最新动态。
（五）积累和完善教学资源，
各备课组按照田三向来的做法，每个备课组都有与教材配套的教辅书，这本教辅书一般用于日常的教学的作业、练习的布置。平时各备课组要出一些符合学生实际针对性的练习卷、单元测试卷。这些各单元资料，电脑备份，试卷及资料由备课组长负责保留到学期移交，这样经过几年的补充修改，逐步完善我们的材料，资源共享。
总之，加强数学教研组建设，促进教师专业化成长，是一项艰巨而又务实的工作，只有平时把工作做细、做实，才能使教学提上一个新台阶。
