田林三中英语学科基地

主持人及成员研讨总结和专家点评

主题—英语课堂的实效性、时代性和文化性

开场白

主持人：感谢校领导为我们创设这样一个时空，这种沙龙形式最有助于大家畅所欲言，产生智慧火花的碰撞。相信经过这一场研讨，能让我们基地所有成员都有所感悟和收获。

        首先请允许我向大家介绍一下我们本次专场的台上嘉宾。。。

参与本场研讨的特邀嘉宾。。。

 

基本工作方法简介

主持人：我们基地在区英语学科基地和专家知道团的引领下，共同学习先进教育理念，反思实践有效教学方法，共享教学资源，通力合作成为学习型团队，实现教师群体发展，切实提高本校英语学科教学质量。通过解决教学实际问题的项目引领，共同学习，反思实践。

 

顾问提问：关键词--具体工作思路？如何开展工作?

 

主持人：主要按以下思路开展工作：确定主题-寻找突破口-制定方案-组织实施-总结反思-展示研讨-提炼升华。

 

副主持：关键词--介绍本次研训的过程

 

主题讨论

主持人：在我们共同学习了中小学英语课程标准之后，我们本次研究重点是如何体现英语课堂的实效性，时代性和文化性。围绕这个研究重点今天才产生了这三堂研究课（其中有两节同课异构—朱旦琼和胡长征老师的被动语态复习课），我们所有基地成员都参与了第一轮的说课，磨课、试教，再磨课的过程。因此，刚才同时开设的这三节课，是我们首次通力合作的产物。

下面就请三位开课老师简单说一下设计思路，以及上完之后的反思感想

 

徐;

 

朱：

 

胡

主持人：我们全体基地成员都全程参与了今天这三堂课的研磨过程，而且每一位成员都着重参与了其中一堂课的备课过程，下面就请我们成员分别就实效性，时代性和文化性其中一个侧重点来谈谈在这一过程中的思考和收获.

 

关键词：理论支撑——二期课改理念，

 

•        瞿（时代性）

•        黄（文化性）

•        柯（实效性）

•         

（供参考，希望结合三位老师的课以及自己的理解和实践多谈思考和建议）

实效性——学生获得发展的课堂教学才是有实效的，这里的发展有知识技能、过程方法、情感态度价值观等，即三维教学目标，也可以说没有达成教学目标的课堂教学是没有实效的。所以教学目标的制定和围绕教学目标的教学设计、教学实施是提高课堂教学实效性的有效保障和途径。

时代性——不断更新知识结构，适应现代社会发展对英语课程的要求。

  教师应不断更新知识结构，适应现代社会发展对英语课程的要求。为此，教师应该做到:

文化性——拓展学生的文化视野，发展他们跨文化交际的意识和能力

  语言与文化有密切的联系，语言是文化的重要载体。教师应处理好二者的关系，努力使学生在学习英语的过程中了解外国文化，特别是英语国家文化；帮助他们提高理解和恰当运用英语的能力，不断拓展文化视野，加深对本民族文化的理解，发展跨文化交际的意识和能力。 

专家点评

主持人：主题是我们校内顾问严老师和我一起拟定的，请严老师点评一下，您认为今天这几节课对实效性，时代性和文化性的体现是否到位？还有哪些不足？这样的课是否能切实提高学生能力？

 

严：

 

主持人：谢谢顾问严老师给与我们的肯定和建议。我们一定在今后工作中改进。

        最后我们请与会专家就我们今天的三堂课以及今天的这可研训活动进行点评和指导。

专家点评：

结束语：

我们田林三中英语学科基地是校优秀青年英语教师共同学习成长的摇篮，在区英语学科基地的引领下，共同学习先进教育理念，反思实践有效教学方法，共享教学资源，通力合作成为学习型团队，实现教师群体发展，切实提高本校英语学科教学质量。切实实现日常教学的实效性，时代性和文化性。真正实现优化课程资源，活化课堂教学，让英语课堂成为学习者演练真才实学、体验真实生活、享受文化盛宴的殿堂。