初二物理补弱计划
　　学生的差异性是绝对存在的，在任何时候、任何情况下学生总会有差别。这就决定了作为教师，接受每一个学生是无条件的。学生在学校都希望得到教师的尊重、关心、爱护、帮助和教育。教师平等公正地对待学生是学生共同的心理需求，也是教师职业道德的基本要求。教师的爱是博大的、精深的爱，它像阳光一样，洒向大地上每一个角落。喜爱优等生，歧视后进生，是教师狭隘教育观的表现。西方有一位哲人曾说：一个人，爱自己的孩子是人；爱别人的孩子是神。我们不妨借过来说：一个教师爱优等生是人；爱后进生是神。当然，对后进生的教育要付出更多的劳动，但是，只要教师拿出真诚的爱心，就会发现，后进生也有许多可爱之处，也有许多闪光点，不失时机地进行教育指导，就能促使他们不断进步。 由于种种原因，每个同学都不能完全做到门门功课过得硬，有一门或两门相对弱差学科也属正常，即使在物理这一学科内部，也不能保证各部分知识掌握与能力发展平衡，有的单元学得扎实一些，有的单元学得差一些。出现这些情况，关键就是如何进行补差补缺。
一． 差缺的原因
　　由于初中物理学科的特殊性，大量的概念不仅需要记忆，有些也需要理解，学生们出现差缺当然也是存在多种原因，有的是主观上的，有的是客观上的，只有认真分析原因，才能有的放矢地进行补差补缺。若是主观上原因，如轻视、厌学、对老师有意见等，必须及时进行心理纠偏，消除心理障碍，提高学习兴趣，我们应主动改善与学生的关系；若是客观上的原因，如因生病、有事耽误了功课，我们老师应对其进行补课，即对所缺内容进行补习。当然，主体是学生，一定要让他知道主观学习的必要性，这样才能减少差缺！
二． 补差补缺的计划
　　出现的差缺，我们老师要帮助他针对差缺的程度、差缺的原因、差缺的内容，合理制定补差补缺的计划，计划中时间要保证，措施要得力。一般说来，补差补缺的时间主要安排在早、中、晚和课间里进行，补差补缺时，可以让他先自补，对自补中出现的疑难问题，然后再对其进行辅导，当然，只有当大面积出现差缺时我们可以集中安排时间补差补缺。
三． 补差补缺的方法与策略
　　补差补缺是要讲究方法、讲究策略的：①不能差什么、缺什么就补什么，差缺总是有原因的，要针对原因进行补差补缺，必须从物理最基础的知识开始补起；②补差补缺不能以牺牲其它学科或知识的学习为代价，即不能补了物理而荒了其它学科，补了这些知识，遗忘了那些知识，更不能停下一些强势学科的学习来集中补差补缺；③从物理补习提高中吸取教训，积累经验，避免再出现新的差缺。
希望在课堂上差生越来越少，每一位学生都能完美的完成自己的学业！

初二物理学困生补差计划表

教  师
学  生
12/28-12/29
　督促订正、背默
背默运动和力的基本概念
12/30-12/31
督促订正、背默
　背默光的基本概念
1/4-1/5
　督促订正、背默
　背默声的基本概念
1/6-1/8
　督促订正、背默
　背默测量的基本概念
1/11-1/13
　复习填空题
批改，督促订正
做各章填空题并订正
1/14-1/15
　复习选择题
批改，督促订正
做各章选择题并订正
1/18-1/19
　复习作图和简单计算题习题
批改，督促订正
做各章作图和简单计算题并订正

　　　　　　　　　　　　　　　　　初二物理备课组
                           2009年1月