我眼中的成功人士
【教学目标】
1、使学生了解成功的意义
2、帮助学生认识到要提高自身的人生价值，比需要不断地努力。
【教学过程】
一、提问：“你们认为谁才是成功人士？”
备选答案：财富、权力、名望
你们认为怎样的人才算是成功人士？”
成功=良好教育+个人勤奋努力+机遇
二、成功人士大家谈
1、请找一个成功者的个案：
他（她）是谁？
他（她）在哪个领域取得成功？
他（她）为什么会取得成功？
每一个独立完成，相互交流
三、由老师诉说世界首富比尔盖茨的生平故事。
四、怎样才能成功？——头脑风暴
1、自觉：了解自己的资源，能力与局限，能正确自我评价。
深信自己的价值和能力，肯定自己。
2、自我规范：控制干扰情绪与冲动
承认自己的错误
坚持原则，对自己的目标负责
以原创的方法解决问题，愿冒风险
能伺机应变，适应力强
3、自我激励
4、同理心：了解他人的感觉和观点：主动关心别人并加以协助，了解对手。
5、人际关系：善于倾听与沟通，能领导伙伴，具有合作精神。
五、也许我们目前还不是一个成功人士，要走向成功，就要不断增加自己的价值。
杯子的故事：
“一个杯子卖多少钱？”
比如你手头有一个白色的被子需要卖出，它的成本是1元钱，怎么卖？
同样一个杯子，被子里面的世界他的结构是不变的，但随着杯子外面的世界的变化，它的价值都在不断地变化。
附：
比尔盖茨于
比尔从小好动，在婴儿时期就要人不断摇动他的摇篮，长大以后就要其在木马上晃个不停。这个习惯一直保持到现在，甚至传染给了微软公司的经理们——他们在一起开会的时候，你会看见一个个靠在沙发上，跟随他们的总裁不断晃动身体，但是每当他读书的时候，他就会静静地坐下来，书籍在传达信息方面显示出来单一的呈现方式的缺陷，比尔早在不到10岁就意识到了，那是它产生了一个愿望：要把书籍这种传播信息的媒体功能扩大，使读者在阅读文字，观看图画的时候，还能听见声音，让图画动起来。
当比尔12岁时，比尔第一次接触到了计算机，那个时候，计算机技术才刚刚起步，当他试着在键盘上输入几条指令，计算机立刻传回了对这些指令处理的结果，比尔惊呆了。他疯狂地迷上了计算机，他把书上或文章理提到的程序编制方法和提出的各种问题，
都拿到计算机上一个个地检验。渐渐地他开始懂得了计算机使用的语言，二进制数字，并且将三联棋的游戏从纸上通过编程搬到了电脑上。
十四、五岁的时候，他和朋友保尔组成了程序编制小组，为电脑公司的计算机软件找毛病，有空的时候，他还喜欢看有关商业的东西。
1973年初，一家国防用品公司聘请他们去工作，帮助他们修正一项总大的程序错误。那年他只有17岁，还有一个学期他就高中毕业，用了三个月，公司终于如期完成了合同规定任务。随后，比尔，回到中学，将他欠了3个月的功课补上，可惜他的计算机课老师只给了他一个“B”，原因不在于成绩不佳——他名列前茅，而是他从来不去听这门课，“学习态度”一栏被扣了分。
1973年秋天，比尔考入哈佛大学。
在这之前，他曾说过，他要上哈佛大学，他要在25岁时，挣来他一辈子的第一个一百万美元。
上大学以后，他一边学习他的专业课程法律，一边选修数学，物理学和计算机，并攻读研究生课程，他很喜欢数学，上课时，桌上连一个笔记本也没有，但经常可以跳出老师错误的地方。他解决了教授布置的一道数学难题，所运用的方法，所产生的影响力，可以在数学界持续15年之久。
原本他打算当数学家，但他发现学校里还有几个同学在这方面比他技高一筹，便放弃了专供数学，因为在任何方面他都不愿意屈居第二。
后来，他们又为第一台微型电脑的芯片编写新的basic语言，并作了无数次改进，他的basic语言从那时起曾独领风骚6年之久。
1975年，他从哈佛退学，投身于计算机软件事业，成立了微软合ibm开始了共同研制个人计算机的合作关系。
