少一份功利，多一份研究
------听刘老师公开课《聚焦资源》之感
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作为老师只有自身对所讲内容真正认可并充满激情地讲解出来，才能带动学生让学生受到感染。如果自己不认可，讲述时没有信心，缺少热情，那就更别提想要学生怎么接受和认可了，上课的目标达成度也就大打折扣。但很多老师却恰恰不自觉的容易被自身的情绪和对某一问题的看法所左右，进而影响到自己上课时的情绪，比如把在家里的不开心带进课堂，自己对这一观点的不认可进而影响讲述时的态度。这都是我们在平时应该注意的。
除此之外，这节课在课的内容安排上也很丰富生动，一节课讲了两大方面内容，在每个活动的组织安排上能很好的分配和组织好学生，通过安排各小组合作完成不同任务，使每个同学都能参加到活动中，并且每个小组完成不同的任务，再指定学生发言交流小组成果，使较短的时间里完成更多的内容，提高了学习效率。
长期来政治课被认为是枯燥乏味的，当然我们政治老师当中也不乏把课堂弄的非常有趣的，但是从中学、到大学、到工作10几年过去了，我感觉变化并不是很大，即使教材内容和形式一变再变。原因很多，我们的课堂结构，我们的目标取向，我们的课堂理念，我们的教师心态，我们的视野，我们的教学功底，我们的功利主义等等。
少一份功利，多一份研究，本身就是一种对思想政治课性质的升华。现在中考取消了政治，在这样的心态下开展教学也就有了余地。
上课时，我们可以从学生的角度出发，想学生能接受什么，愿意接受什么，怎样讲解能够启发他们的思维，不要不管学生的需要，否则达不到目标要求。
在形式上，采用学生喜闻乐见的形式，达到思想政治教育的目的，这样的形式下的课堂不会乏味。从课堂导入、环节设计、教材结构、教材讲述、理论总结都以这样的形式，学生必然会吸引进来。这就需要我们老师多感悟热爱生活，多搜集材料，多采用现代信息技术的成果。慢慢培养自己的功底。
每当看到经老师拿着厚厚一叠剪报、手抄的体会感想来听我们的课，每一次活动听着经老师给我们讲述最新的时政感悟且语重心长地提醒我们要有时政敏锐感，总感觉胜教10年书。现在的我每天能每天上网了解时政，也试着联系于实际教学中，但深知“功底”二字需要的是长期的磨练与培养。相信在经老师的引领与帮助下，我们一定向成为一名优秀的德育教育工作者这一方向不断努力。
田林三中 黄旭萍
2009.4
