为了每一个学生的终身发展
学习《上海市中长期教育改革和发展规划纲要》有感
“为了每一个学生的终身发展”是《上海市中长期教育改革和发展规划纲要》颁布与实施的核心理念，它体现了教育对象的全民性、教育过程的全程性、教育目标的全面性等特点，并在中长期规划的重点任务和重大项目中得到了充分的反映。
“每一个”体现了教育对象的“全民性”。学校教育要面向每一个学生，尊重每一个学生的差异，以人为本，因材施教。尊重和培养学生的多元智能，提供学生多元选择的课程和个性化发展的平台；树立崇高的师德师爱，给予特殊学生以更多的关爱与呵护。
“终身”体现了教育过程的“全程性”。十年树木，百年树人，教育不能急功近利，学校教育要为学生的一生发展奠定基础，特别是初中阶段，我们应该一如既往地坚持科学的发展观，激发学生主动发展的愿望和动力、培养学生自主学习的方法和能力、充分拓展学生的知识领域和学习视野，培育学生的人文素养和科学精神，树立正确的人生观和价值观，为其终身学习和可持续发展奠定坚实的基础。
“发展”体现了教育目标的“全面性”。教育的核心目标是为了人的综合素质能力的全面、协调、可持续发展。我们应该一如继往地坚持走素质教育之路，。为了每一个学生的终身发展，就是要求未来上海的教育，更好地公平惠及所有学生，关心所有学生的健康成长，关注社会各个群体的发展需求，提供更为平等、优质、多样的学习机会，努力培养好每一个学生，让每一个人具有理想信念、公民意识、健康身心和科学人文素养。
《规划纲要》的出台，不仅体现了国家、政府对教育的高度重视，也为我们一线的教育工作者提供了机遇，也提出了新的挑战。
我认为，“为了每一位学生的终身发展”，首先，学校应该以主人翁的态度，顺应时代的变革，树立主动发展的意识和目标，为培养现代化的高素质人才，创设适合师生身心健康的、充满人文气息的学校文化，提高办学品质，提升办学品位，以促进师生的和谐发展；学校还应加强课程改革，注重“基础型课程、拓展性课程、研究型课程相结合的课程体系和课程方案”的制定，注重校本课程的建设，为培养学生的创新精神和实践能力提供课程保障。
其次，作为改革时期的每一位教师，应积极迎接挑战，转变观念，加强学习，树立服务意识和主动发展意识，不断提升自身的师德修养和新课改理念，积极参与教育教学研究，提高专业能力，在教育教学中充分尊重每一位学生，不断改进教学策略、方式、方法和手段，创设以学生为主体的高效课堂，培养学生主动发展的意识，以新课改理念及“多元智能理论”等教育教学理论为指导，积极探索，为促进学生“身、心、智、体”和谐发展，不懈努力，使学校成为学生乐学的“天堂”，使课堂成为学生创造的“天地”，为他们的终身学习、终身发展打下坚实的基础。
作为一名政治教师,我认为可以从以下几个方面着手,帮助学生树立理想信念,提高公民素质,培养健全人格，获得终身发展：
一、用心去爱学生，呵护每一位学生的心灵
教学活动是师生共同参与的过程，只有双方都全身心地投入，才能收到良好的效果。对于学生来说，只有让他喜欢你这位
二、充分利用教材中的闪光点作为突破口
从现代教育和心理学的角度看，在课堂教学中，老师对学生不仅具有主导作用，而且还具有情感上的感染作用。而教材是师生之间情感交流的桥梁，我们应该充分挖掘教材中的闪光点，拨动学生心灵的琴弦，燃起学生情感的火苗，我们的政治课堂就能焕发出生命的活力。
三、教师对学生进行课外实践活动的推广与指导
对学生进行德育渗透，单靠每周一两节课还远远不够。在课堂之外学生有更多的时间和精力，对他们进行课外实践活动的推广与指导，让他们在实践中去发现真理、感悟人生，能使德育渗透有更广阔的天地。
教育不仅培养知识型，技术型的人才，更多的是要培养一个对国家有贡献的人，而这不一定在高端领域才能做出贡献，我们的城市需要各行各业的人才，不管身处何地，只要能发挥你的力量，你就是一个有用的人，我想这就是我们所说的教育首先要教会学生做人的道理吧。
强壮的身体，健康的身心，必胜的信念，会主动发展，有一颗乐于助人的心，在每一行业都能发挥自己贡献的人，教出这样的学生是我对教育的理解！
黄旭萍 2010.5.7
