有效沟通 助力成长

——记2024年田林三中青年班主任沙龙

故园新面辞旧岁，老树嫩芽又回春。为提升青年班主任的沟通能力和技巧，促进青年班主任专业化发展，打造一支有师德、有能力、有思想的优秀班主任队伍，3月4日上午，在班主任工作室主持人黄璐老师和宋娟娟老师的组织下，班主任工作室的成员们以及35岁以下的青年班主任们汇聚一堂，开展了以“有效沟通 助力成长”为主题的班主任沙龙第二期活动。

一班一品创特色，百花齐放共芳菲。本次活动特别邀请了两位资深班主任，与大家分享自己多年来在沟通管理方面的心得体会。

家校沟通，从"心"开始活动伊始，经验丰富的苏莉娅老师率先从“家校沟通，从‘心’开始”提出了几点建议：第一，在家校沟通时，青年班主任要秉持不卑不亢的态度。家校沟通的目的是为了让家长及时知晓孩子在校的情况，班主任要做到正确引导家长，确保家校的教育目标一致，从而才能让孩子明白学校教育的重要性；第二，在工作中，青年班主任要时刻体现教师的专业性。除了不断学习教育心理学等专业知识，更多的是在实践中积累家校沟通经验；第三，青年班主任要正确看待家校沟通作用的预期。教育是一件需要家校合力长期的工作，班主任应该及时与家长做好告知和沟通，并做好对孩子始终如一地关心关爱。让每个学生都感觉自己很重要紧接着，刘静老师也以“让每个学生都感觉自己很重要”为主题向青年班主任分享了经验，有时候用“魔法”打败“魔法”或许有奇效，她娓娓道来，向我们传授了她在与学生沟通及班级管理方面的丰富经验。刘静老师特意强调了这几个方面：首先，要注意班主任与学生沟通的方式方法。班主任应注意自己的情绪，冷静处理问题，要保持中立的态度，有时可以把对错交给学生自己判断；其次，让学生学会与自己沟通。刘老师提到，班主任应努力激发学生自身蕴藏的正能量和内驱力。在她的班级管理中，每周五的班队会课都会组织学生进行自我反思，反思自己对班级建设是起到积极作用还是消极作用，以此达到自省的目的；再者，是推广“在校任务单”这一管理小妙招，以达到让学生和学生之间进行沟通的目的。刘老师在日常班级管理中，会在早晨下发“在校任务单”，让学生自己规划今日在校需要完成的学习内容。每天放学后，由班主任或学习小组的组长检查，并通过每周五的例会进行总结反思，反馈问题，从而培养学生们自主管理和学习的能力。

思维在交流中闪烁火花，理念在碰撞中激发灵感。生动的案例诉说着班主任们的幸福，凝练的总结传递着教育者的智慧。两位经验丰富的班主任就像领航人，为大家指点迷津，她们精彩的分享让在场的青年班主任们收获颇多。

本次活动增强了班主任团队的凝聚力，为新学期班主任工作谋新篇、开新局奠定了坚实的基础。坦诚沟通，用心交流，助力学生全面发展，以更好的姿态向未来迈进！