第三课  公共设施   情系大众
第三框  依法保护公共设施
教学目标：
 1．知识与技能：
了解上海在保护公共设施方面的相关法规，了解我国《宪法》、《刑法》、《治安管理处罚法》对破坏公共设施的违法犯罪行为制裁的具体规定。懂得依法保护公共设施和依法制止破坏公共设施的行为既是每个公民的权利，也是应尽的义务；利用网络查找有关保护公共财物的法律条文，培养查找资料的能力，对是否守法的行为有初步的辨别、分析的能力。
2．过程与方法：
通过课前上网查阅上海保护公共设施的相关法规，收集、了解学校周边地区或学生熟悉的区域的公共设施遭破坏的现状以及课堂中的《聚焦现场》的活动，体现自主学习和合作学习；通过漫画故事《邮筒的烦恼》的思考，学会正确分辨现实生活中对待公共设施的不同态度；通过对《阅读天地—“打电话少女”神秘失踪》的思考，进一步了解《刑法》对破坏公共设施行为的制裁。
3．情感、态度与价值观：
通过课外的实践活动和课堂内的学习活动，确立自觉爱护公共设施的道德意识和法律意识，并能增强自觉履行“爱护公共设施”的法律义务的社会责任心。
教学过程：
[导入新课]：
教师：公共设施的建造，为社会每一个人的生活带来了方便。对公共设施平时除了以公德心对其进行保护以外，对一些不自觉的行为还需要用法律、法规给以制裁。
[学生活动] 课堂交流《聚焦现场》：（多媒体演示）
第一组——窨井盖被盗
第二组——人行道护栏杆被盗锯第三组交通信号灯被砸
          第三组——城市雕塑被损坏
第四组——金属制垃圾筒被踢坏）
教师：各小组同学针对所看到的现象做了简单的分析，请其他同学也来谈谈这些破坏行为给社会还带来了哪些危害？对故意破坏公共设施的行为应该如何处置？
学生：行人或行车安全受到威胁，交通秩序混乱；有损城市的文化环境建设；不利于城市卫生；有损于国际大都市的形象。对故意破坏公共设施的行为应该参照有关的法律、法规给予严厉惩处，依法保护公共设施。
教师：根据同学们所分析思考的，所以在现实生活中我们要
[课题]    依法保护公共设施（板书）
设计目的：以学生的亲眼所见、亲身所感揭示本课的主题。
教师：公共设施是国家和集体的公共财产，为此国家制订了一系列的保护公共财产的法律法规。所以
[出示标题] 1、公共设施受法律保护（板书）
[学生活动]：阅读P60《知识窗》,了解我国《刑法》、《治安管理处罚法》有关保护公共设施的部分法律法规。
教师：作为我国直辖市的上海市在保护公共设施方面有哪些规定呢？
设计目的：使学生对我国的保护公共设施的有关法律规定有一个初步了解。
[学生活动] 交流课前通过网络了解到的上海市有关保护公共设施的法规。（多媒体演示、请2-3位同学交流）
《上海在城市道路桥梁管理条例》第二十七条第三十一条第三十五条
《上海市临时占用城市道路管理办法（试行）》第十九条
教师：很好！同学们对上海保护公共设施的有关法规了解是比较详细的，了解的目的是为了约束自己的行为。
设计目的：学生通过交流，有助于合作学习，同时学生对上海保护公共设施的有关法规能有进一个的了解。
[多媒体演示] 漫画故事：《邮筒的烦恼》
邮筒皱着眉在叹息着：这是怎么了？绿袍可是我的正装呀，但常常有人喜欢在我的衣服上东画西画，给我添点色儿，弄得我好不自在，好难看！甚至时不时的有人竟将丢弃的广告纸、冷饮的包装纸、软罐饮料的包装壳塞进了我的嘴巴。更有甚者将吃过的口香糖沾在我的身上，好恶心呀！最气不过的是，有一次几个小孩竟开玩笑地将没掐灭的烟头扔进了我的嘴里，顿时我感到肚子难受，肚子里的信件被慢慢点着，烟雾从我的嘴巴往外冒，多亏被好心的过路人发现，帮我浇灭了烟火，救了我一命。可惜肚子里的信件却受到了不同程度的毁坏。
教师：请大家思考一下，邮筒的烦恼反映了什么?你如果看到有人做了如上面故事里的事,你会怎么办？
学生：反映了人们爱护公共设施的自觉性太差，这是不文明的行为,损坏邮筒就是破坏公共财产,是违法的行为；同时毁坏他人的信件,也是违法犯罪的行为。
首先自己不能做违反法律的事，其次看到别人有损坏邮筒的行为发生要进行劝阻。如果劝阻无效，打电话通知有关部门进行解决。
教师：作为国家的小公民，有义务承担起保护公共设施的责任。不仅要时时处处关心和爱护公共设施，而且要敢于同侵占、损害、破坏公共设施的违法犯罪行为作斗争。我们要以法制止破坏公共设施的行为进行下去。这不仅是我们的权利，也是我们应尽的义务。所以
[出示课题]2、以法制止破坏公共设施的行为。（板书）
设计目的：运用漫画的来表述案例，让学生在生动的学习方式中感到趣味，提高学生学习的兴趣。
教师：为了维护上海发展的新形象，为了有效防止公共设施遭受破坏，一些部门出台了一些有效措施。
[学生活动] 请看课本P62《阅读天地——南湖街道加强新建公共设施的维护工作》。
设计目的：让学生感受保护公共设施的社会力量。
教师：当然，对破坏公共设施的行为除了要防范于未然以外，对已发生的这类行为更要严厉打击。
[出示课题]  3、依法惩处破坏公共设施的违法犯罪行为。（板书）
[学生活动] 请看P60《阅读天地——“打电话少女”神秘失踪》并回答：据《刑法》有关规定，议一议对这伙犯罪分之该如何处置？
设计目的：通过对课本中的案例分析，使学生对社会现象的是非有进一步的认识，同时加深对《刑法》有关规定的了解。
[多媒体演示] 教师出示《刑法》有关规定
第六十四条 犯罪分子违法所得的一切财物，应当予以追缴或者责令退赔；
　　第一百一十七条 破坏轨道、桥梁、隧道、公路、机场、航道、灯塔、标志或者进行其他破坏活动，足以使火车、汽车、电车、船只、航空器发生倾覆、毁坏危险，尚未造成严重后果的，处三年以上十年以下有期徒刑。
　　第三百一十二条明知是犯罪所得的赃物而予以窝藏、转移、收购或者代为销售的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金。
学生：案中的胡某、谢某、许某违反了《刑法》第117条、64条规定，没收他们卖铜像的非法所得，并处三年徒刑。废品站的张某违反了《刑法》第312条规定，没收在吴江销售混有铜像的金属快非法收入，并处三年以下徒刑。
教师：从同学们的判罚中可以看出，你们对破坏公共设施的行为是深恶痛绝的。同时我们也了解了国家法律对破坏公共设施及国家财产有着极为细致的保护。
那么除了学生在课前搜索到的五种破坏公共设施现象外，还有哪些？请列举。
学生：盗窃电缆、公交车站牌的损坏、路灯被砸坏、消防栓被撞坏、电话亭。。。。。。。
教师：国家制定的保护公共设施的法律法规很多，为什么破坏公共设施的行为时有发生呢？请大家讨论。
学生：人们的道德意识、法律意识淡薄，国民素质不够高、爱国心不强；执法部门的惩治力度有待提高；国家经济发展不够完善等等。
教师：很好，同学们对问题的分析比较全面。你对解决这方面的问题有什么好的建议吗？
学生：普及保护公共设施的法律知识，强化法律意识；媒体可以多拍一些宣传保护公共设施的公益广告；将课本中的“湖南街道的防范措施”执行的经验进行推广；执法部门要加强执法力度，对破坏公共设施行为进行严厉制裁。
设计目的：“讨论”、“建议”是为了强化学生履行法律责任的自觉性和关注国家、社会大事的责任心。
教师小结：公共设施是社会生活正常运行不可缺少的条件，它们是国家与集体的财产，是为每一个公民服务的，我们要自觉遵守法律规范和道德规范，以主人翁的姿态爱护公共设施，为保护社会的公共设施努力贡献力量。
四、学习训练与评价
本框的教学内容具有很强的实践性，因此，课前的准备活动，让学生在实践中，培养合作精神和自主学习的方法；学生在课堂上的发言和小组活动中的表现，教师应该及时表扬，并以等第成绩形式加以记录。对小组活动的成果（学生所做的课件）以评语和等第相结合的形式加以记录并写入学生的成长手册。