课 题： 国宝绪论
教 学 目 标： 1.提高学生的艺术欣赏能力
2．帮助学生进一步学习历史文化，感受中国文化古国的魅力
3．激发学生的爱国主义精神
教 学 过 程：
一、介绍这门课程：
1、“国宝”，今天我们提到这个词，大家第一想到的是大熊猫，这是动物进化过程中
留给中国的一个礼物。
2、但是，我们今天不讲这个问题，而是要探讨一下，那些沉淀着中国几千年文化、
历史的宝贝，那些静静躺在博物馆内散发自魅力的国宝。
二、学生介绍他们所知道的国宝
三、分类：把学生介绍的文物分类，并且分类欣赏
1、青铜器 流行于新石器时代晚期至秦汉时代，以商周器物最为精美，我国铜器的出
现，晚于世界上其他一些地方，但是就铜器的使用规模、铸造工艺、造型艺术及品种而
言，世界上没有一个地方的铜器可以与中国古代铜器相比拟。
2、玉器 早在近万年前的旧石器时代晚期，中国人的先祖就发现并开始使用玉石了。
它比一般石头更为坚硬，于是人们就用它来加工其他的石制品。它有与众不同的色泽
和光彩，晶莹通透，惹人喜爱，于是人们慢慢就用它来做装饰品。又由于玉的数量不是
很多而且加工困难，因此就只有族群里少数头面人物如族长、祭师才有资格佩带并使用
3、书画 不易保存
4、雕塑 石料容易风化，最大型
5、陶瓷 陶瓷 china,大写China,其意则为中国。我们的祖先和世界上一些国家和地
区，如埃及、印度、希腊、波斯、西南亚的先民们，在长期的实践中发明了陶器。在制
陶技术不断发展和提高的基础上，中国人发明了瓷器。
陶土经500至600度的火焰烧成陶器，陶离土地近，陶罐一般为盛水器，实用又纯朴。
瓷土经1200至1300度的窑火烧成瓷，瓷瓶大多供赏花用，漂亮飘逸。陶器没有瓷器
坚硬，没有瓷器光滑致密，瓷器没有陶器粗狂大气，没有陶器接近大自然。
请学生讨论各种文物的特点
四、讨论：文物为什么价值连城，为什么称之为国宝？
1、具有历史价值：给考古学家研究中国历史，不同时期的文化、人物、事件提供
了参考
3、艺术欣赏价值：各种艺术品的制作工艺，很多技艺都失传了，在我们提高生产
率的同时，我们不无遗憾地再也制作不出那些唯美的器物了。
2、文化价值：传递中国五千年文化的使者，远古时代的文献资料缺乏与缺失，我
们只能通过这些文物的制造工艺和上面的花纹、文字来推测当时的文明程度。
五、师生谈谈我最欣赏、最希望了解的文物
课 后 记:
辅助小故事：
故宫修复找不到同样的色彩
