春意盎然的三月，教育的种子在新光汇的沃土中悄然萌发，2025新光汇教师培训活动如期举行，围绕"班级管理"与"师德师风"两大主题，引导年轻教师踏上一场理论与实践并重的成长之旅。

课程教学部主任周冬妮老师以“化冲突为共情，转对抗为规则”为主线，通过三类典型场景解析，为年轻教师们揭开班级管理的深层密码。  

 对抗时刻：藏在情绪背后的教育契机  

面对师生公开冲突，周老师提出「冷处理三阶法」：  

1. 暂停键：冲突爆发时主动撤离，给情绪降温留出空间;

2. 解码器：通过日常观察日志，捕捉行为背后的心理诉求;

3. 重建术：用“我注意到...是否需要...”的对话模板，将对抗转为沟通契机。

课堂秩序：动静之间的管理智慧  

群体躁动：巧用两分钟趣味问答重启注意力引擎。

个别干扰：一个轻叩桌面的动作，比十句批评更有效。

课后“心灵下午茶”时间，往往能发现学生行为背后的真实故事。

周老师总结到，“教育不是压制冲突，而是把对抗的能量转化为成长的动力。”那些拍案而起的瞬间，恰恰是建立信任的最佳窗口。

在班级管理培训的基础上，活动二聚焦师德师风建设，由学校副书记孙琦主讲。孙书记以丰富的案例和生动的讲解，深刻阐述了师德素养的重要性，为教师们提供了更为深层的职业指导。

孙书记开篇便强调："师德是教师的灵魂，是教育事业的基石。"她通过多个真实案例，生动展示了师德素养对学生成长和教育质量的深远影响。

结合《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《新时代中小学教师职业行为十项准则》、《中华人民共和国未成年人保护法》等现行的法规， 我们青年教师特别要关注师生关系的规范、学术诚信的要求和教师廉洁从教的规定。在讲解过程中，孙书记特别强调了师生关系的边界问题，提出了“三不铁律”：不单独辅导、不收授馈赠、不越界评价。

接着，孙书记进一步提醒新教师在课堂管理中应时刻保持“三重敬畏”：敬畏法律边界、敬畏学生隐私、敬畏专业。

针对突发事件，孙书记分享了“STOP原则”，帮助教师冷静应对：Stop（暂停评判）、Think（换位思考）、Observe（全局观察）、Plan（系统干预）。

最后，孙书记以"温暖教育"为落脚点，提出了三重境界：

容错之心：“允许跌倒，才能教会奔跑”

表扬之道：“捕捉微光，星火亦可燎原”

自省之力：“日日勤拂拭，莫使染尘埃”

规则是教育的骨架，撑起秩序的天空；共情是教育的血脉，温热每一寸成长的土地。愿我们以匠心为谱，与学生共跳一支名为“成长”的舞蹈。新光汇的教室里，永远为教育者的智慧留有掌声。