喜报|祝贺田林三中获评2024上海市义务教育学校跨学科综合学习空间和普通教室特色案例

学科无界，学习无限

“双新”教育教学改革对学习空间建设提出了新的要求，强调建设能够满足学生需求和兴趣的，个性化、多样化和开放性的学习环境。田林三中力求把每一寸校园空间都打造成最棒的学习资源，赋予学习更多可能性，为此构建了“3Z综合学习空间”，并成功获评2024年上海市义务教育学校跨学科综合学习空间和普通教室特色案例。

10月18日，上海市教委教育技术装备中心的领导、专家们莅临田林三中，对“3Z综合学习空间”进行了深入调研。专家们对学校的创新理念、空间布局、课程资源、教学实践等方面给予了高度评价。他们认为，田林三中的“3Z综合学习空间”不仅体现了“以学习者为中心”的教育理念，更在实践中推动了教与学的方式革新，为学生主动发展、幸福成长提供了有力支撑。

3Z综合学习中心，以“自我修身、自能发展、自觉生长”的3Z理念为核心，覆盖田林、漕东两个校区，通过聚焦课程视域、拓展实践场域、连通空间界域，让学生成为课堂的中心、实践的主体、校园文化的体验者与创造者。

 启航课程中心：智慧与创新的摇篮

作为“3Z综合学习中心”的重要组成部分，启航课程中心为学生提供了丰富的课程资源和先进的学习设施。10余个多功能特色教室和实验室组成的智慧教室群，以及一个约100平方米的屋顶花园，为学生创造了多样化的学习环境。在这里，由数学、物理、信息、美术等学科教师组成的跨学科教师团队，设置了形式多样的课程载体，如“头脑奥林匹克”“无人机应用”“3D打印”“灵凤藏书票工作室”“阳光体育健身中心”“空中植科园”等。学生可以充分利用各类学习资源和工具，合作开展跨学科学习、项目化学习，自主展开实践探究，尽情畅言表达、探索科学、品味艺术、享受运动……学生在这个自由开放的空间中，充分探索、实践、创造，实现全面发展。

创新实践中心：真实情境下的知识探索

 以“科技+人文”为特色的创新实践中心是“3Z综合学习中心”的又一亮点。漕东校区的教学楼开辟六层、七层空间，分别建设以乐高科创和科技教育为主体的“科创坊”，以及以博物馆教育、非遗劳动教育为主体的“博育坊”，引领学生在真实情境中解决问题，将学习从课堂延伸至真实生活。

以“博育坊”为例，该空间打造以博物馆教育为主体的育人空间。学校引进了钱学森图书馆《选择——钱学森的初心与信仰》展览，开创性地设置了“弹幕”展板、“对话钱学森”实景互动区、“森·思”阅读区等互动展项，最大限度突出展览的教育属性，也为后续教学活动对展览的活化利用打下基础。“博育坊”中精心为学生们辟出了一片专属空间，旨在通过围绕“主题策展”的跨学科学习模式，引领学生们在策划展览的实践中提升团队协作与综合运用能力。首展以“遇见科学家”为主题，经过激烈的选拔，最终六组学生的方案脱颖而出，最终落地。学生自己动手制作黄花蒿标本、物理实验装置，运用AR成像技术、乐高编程技术，创意复刻敦煌壁画、打造别具一格的展览风格……每一件展品都实现了从传统的静态学习模式向充满活力的动态学习方式的华丽转身。学生在亲身参与、实践操作中，感受知识的魅力，激发创新的火花。

开放共享空间：浸润式育人文化的滋养

跨学科综合学习空间的构建是一项整体且系统的工程，需兼顾独立空间与校园整体的育人功能。为此，学校创建了无边界的“开放共享空间”，充分利用碎片场地，促进学生间的交流互动。学校打造了“和田阅”开放式阅读空间，以智能图书馆为中心，联动廊道开放式书架等，结合各类阅读活动，让学生在行走中阅读修身。其次，通过“文化廊道”和“跨学科特色文化角”，展示学生学习成果和艺术作品，提供展示交流的舞台，实现室内室外、课上课下的无缝学习连接。还有，打造灵动的小型学习单元，配备家具、电子资源等，为师生提供时随地合作学习的机会。这些空间如同桥梁，将不同的学习空间有效地融合在一起，让学生在校园行走的过程中，获得浸润式的育人文化滋养。

在田林三中的“3Z综合学习空间”里，每一片区域都跃动着教育的活力，每一寸空间都散发着学习的芬芳。学生们不再受限于单一学科的框架，而是能够自由地穿梭于各个学习领域之间，享受跨学科学习的乐趣与挑战。“学科无界，学习无限”不仅是对田林三中“3Z综合学习空间”的最好诠释，更是对未来教育发展的美好憧憬。在这个充满无限可能的学习环境中，学生们将不断拓宽自己的视野，提升自己的能力，为自己的未来奠定坚实的基础。而田林三中也会不断探索、创新，为学生们提供更多元、更优质的教育资源，助力他们在成长的道路上绽放光彩。