政史地教研组工作总结
我们组是一个特殊的教研组，之所以特殊，是因为它是政治学科、历史学科、地理学科、心理学科的综合。本组的特点是“三多”：跨年级多、单人课时多、兼职也多。这样，就给它的正常工作带来了困难，无法10名教师（4位政治教师、2位地理教师、3位历史教师、1位心理教师）集体讨论某一科目的话题，统一管理上也有难度，如果协调不好，就会造成各自为政的局面，使整体的功能不能得到正常发挥。但我们组的教师扬长避短，团结协作，变劣势为优势，最终使我们成了一个有统一凝聚力，形散而神不散的教研组。
一、教研组概况：
我组现有高级教师3人，一级教师7人。全组教师均为大学本科以上学历，其中一位是学校的副校长，一位教师担任教科室负责人，3位班主任。教研组成员知识结构、职称比例均较合理，这为教育教学工作开展奠定了基础。
二、工作特色及成绩：
1、面对课程改革带来的机遇与挑战，学校将校本教材编写放置于课程改革的大背景中加以思考和谋划，校本教材编写作为一项系统工程，它需要学校行政部门的部署安排和制度保障，但它更需要教研组与教师的积极参与。近年来，我们政、史、地、心理教研组积极争取主动，根据学校实际和教师自身特点，自主培训，在开展校本教材编写方面作了一些有益的尝试，我组教师共自编了5本校本教材：礼仪教育、生命教育、青春期教育、地理双语、博物馆档案。2008年吴亦斐老师为主编写的《中学生礼仪教育》被区选中上升为区的校本培训教材。当时参与编写的是我组全体教师：包括2位政治教师、2位地教师、2位历史教师、1位心理教师。因无现成教材，我组教师积极自找资料：图书馆查阅、报纸上摘录、网上下载等。编写教材是专业性很强的工作，它不是简单的复制，它必须形成一定的序列，编写成适合不同年级学生阅读的教材，在不同年级的教材中，又要兼顾课时、题材等内容，它不是随意的整合。例如：生命教育有三大板块组合：校内、校外及家庭安全教育、禁毒教育、预防艾滋病教育。青春期教育需男女学生分班上课。作为一线的普通教师，各人承担校本教材编写这项工作有相当大的难度。然而，我们“摸着石头过河”，以教研组为单位多次召开教材编写会议，商讨编写方案，提出修改意见。花费了大约一学期的时间，三个年级的教材基本完成，内容也很丰富。通过校本教材的编写很大程度上促进了我们教研组的建设，创设了良好的教研组氛围，有利于形成学习型组织，实现本组教师的可持续发展。本组教师为编写校本教材必须多读书，多思考。既要学习学科知识、学科教学法知识，又要学习跨学科知识的渗透，如地理双语。这促使我们教研组教师扩大知识背景，丰富文化底蕴，向一专多能的复合型、多元型教师的方向发展，进而提升了我们教研组整体教科研能力。
2、我们教研组一直积极配合学校开展对外展示活动，教师勇挑重担。2007年在校长学习班及外省市学校来我校听课活动中，本组陈旭栋老师、许倢老师开放了他们的课堂，让外省市老师听课观摩。许倢老师还开设了两节区级和市级公开课，其中九年级思想品德市级公开课《走科教兴国之路》得到市教研员叶伟良老师的好评。2008年学校校庆20周年教学展示中，本组有两节区公开课：陈旭栋老师的《黄河》、黄旭萍老师的《自觉爱护公共设施》，同年薄爱华老师的市级公开课《非常青春非常自信》也赢得了教研员及听课教师的高度评析。在2008年学校德育进课堂的对外教学展示中，本组有两节区公开课：陈旭栋老师的《地震》、严红老师的《古代历史中的防灾措施》，同时陈旭栋老师的地理课在区中青年教学比赛中脱颖而出，入围决赛并最终获得二等奖。2009年学校文化月活动对外展示中，本组有陈旭栋老师的地理竞赛、黄旭萍老师的哲学讲座。这些活动都事先在组内进行了说课、评课等磨课过程，组内老师都提了不少的点子，确保了公开课的顺利进行。而且无论是试讲还是正式公开课，本组教师都会自发前去听课。
3、历年来，我们组政治教师积极组织指导学生参加区各项比赛并不断获奖。2007年由王晓华老师辅导的学生获得时政比赛市个人二等奖；2007年在区思想品德课学生社会实践活动成果评比中，由许倢老师指导的学生社会实践活动分别获得区一等奖1组、二等奖1组、三等奖1组；2008年由黄旭萍、王晓华两位教师辅导的学生在区“零陵杯”时政比赛中获奖，其中有两位学生代表区参加市“韬奋”杯大奖赛并获得第三名；2009年由许倢老师辅导的学生在区中学生时政比赛中获得三等奖。
4、我们教研组的教师在教育教学上，也积极进取，不断取得佳绩。2007年许倢老师的《初中思想品德课新教材活动化教学策略初探》获得徐汇区中学政治教师教学论文评选二等奖。黄旭萍老师的《将民族精神渗透于初三政治课堂教学中》获得选三等奖。王晓华老师的教案《现代家庭生活管理》被编入上海教学设计中。2008年许倢老师的教学论文在上海市中学思想品德教学论文评比中荣获二等奖，许老师所上的社会课代表徐汇区参加了市课堂教学录像课的拍摄，作为教学样本教材在全市发行。黄旭萍老师的《严格遵守交通法规》的教案获得“徐家汇商城集团杯”区中小学政治法制教育教案评选初中组三等奖。在课题研究上，由许倢负责申报的《八年级思想品德活动化教学策略实施研究》已确定为2008年学科德育的立项课题，现在正在中途推进中。
三、教研组的建设：
1、加强常规建设，夯实教学基础。每学期开学初我们就认真讨论、研究制定出清楚、规范、切实可行的教研活动计划。我们坚持开展两星期一次的教研活动（组内每门学科的教研活动时间不相同，如政治在周一下午；地理、历史在周，这就造成我们教研组集体活动时难以保证每位老师都参加。为此我们教研组活动的时间也是动足脑筋，最后确定在每周二的上午第三节课。），每次教研活动都有记录，每学期结束有工作总结。我们教研组保证教研活动时间，科学有序地安排每次教研活动的中心议题，集中大家的智慧，完成上级部门布置的各项工作。在教研组活动活动中，大家共同研讨如何突破教学重点、难点，做到资源共享，发挥集体的智慧，取得了良好的效果。每学期本组全体老师都能完成“听课指标”， 听课做到记录，开课后及时评课，实事求是，教研气氛浓厚。我们把每一次公开教学作为组内教师共同研讨，共同提高的机会。在多学多听多交流中，努力掌握课堂教学的普遍规律，积累了教学成功的经验，提高课堂教学的效率和效益。全体组员严格按照学校规定的各种教育教学常规，认真写好所担任学科的教学计划，教学进度。教研组对学生成长手册中老师的话、拓展课分数等栏目及作业批改的次数、等第等作了明确要求，特别是老师的留言不但要保量还要保质，对学生的要求要有针对性，作业每两星期批改一次。
2、开展教法研究，做到教法有创新。我们组向40分钟课堂教学要质量，把培养学生创新精神和实践能力作为主攻目标，激发学生学习兴趣为主攻方向。充分利用课堂这个主阵地，探索具有教育亮点的课堂教学模式。推动本组教师探讨新教法，提高教学效益。“二期课改”的新教材，给予了教师充分展示个性教学的舞台。各学科教师们在课堂教学中大胆创新、勇于实践，开拓出一条与新教材相匹配的教学之路。
在政治课教学中，教师将探究性活动化学习方式渗透于课堂教学。课前教师先对每学期教材中学生活动内容分类，从形式上可以分为两种：一种是课内实践，包括情境中的体验、操作、表演、游戏等；另一种是课外实践，主要指围绕实践行为目标进行的一系列延伸活动，例如小调查、小比赛、小采访等。有些实践活动虽然教材中没有，但老师结合专题教育予以充分拓展，扩大学生实践活动的效果。学生活动的实施是要求分小组进行活动，小组又分为课堂活动组和课外实践活动组两类。课堂活动组是以座位前后四人为一组，完成上课过程中教师提问、讨论交流、辩论发言等课堂教学活动。而课外实践组是自由组合，发挥最佳拍挡作用，主要完成收集、采访、调查等课外实践活动。最后教师要对活动的过程和结果及时地做出评价与打分。对于不同类型的学生活动，教师的评价制度是灵活多变。
历史课教学中，探索把影视教育与同教材的课文结合在一起教学，使历史课课堂教得更生动形象。在教学过程中，老师自己制作多媒体、节录电影、电视中的画面片段，采用生动形象的音乐、叙述的方式，或让学生讲故事方法来上历史课，充分调动了学生学习历史的积极性。
在地理学科教学过程中，老师不仅结合课本知识清楚无误地进行讲解。而且，每节课他们都能有意识地将纯地理知识与现实的政治地理经济地理结合起来。不仅扩展了学生的知识面，使学生领悟到地理知识的实用性。又使同学通过学习地理。清楚地认识了现今的世界形势，提交了分析问题的能力。如今地理课教材都配有多媒体光盘，老师在授课时就有意识地将计算机技术整合在课堂教学中。针对课课相关内容，让学生自己寻资料，并制作多媒体课件，在课堂中展示交流，使地理课堂不再枯燥、乏味。
心理课上，老师经常组织学生或参与团体游戏、或情景测试，使学生在游戏活动中体验心理活动中的产生和演绎，领悟生活中的灵犀。
每学期我们组教师在认真备课的同时，每堂课还精心制作了配套的多媒体课件，无论是历史课、地理课，还是思品课、心理课，我们组教师平时坚持运用多媒体教学。我们组教师认为多媒体的运用，填补了传统教学的不足，它能把材料制成生动活泼、声情并茂的课件，在教学中一点一点地展示给学生，吸引学生的注意力，让学生在新鲜、好奇心的驱使下，激发起他们学习的积极性。一学期下来，现我们组教师手中都有自己所教年级段的多媒体课件，我们教研组将收集这些多媒体课件，成立我们组的教学资源库，为今后教学积累资料，适当时候我们将提供给学校校园网，让我们教师能更好的资源共享。
在大家的共同努力下，我们的课堂教学水平有了长足的进步，课堂教学四十分钟真正有了实效。对于每学期的期末考试，我们组老师在教学中以学生为主体，因材施教，对两头学生兼顾，认真编写复习题，精心选择练习题。复习课、练习课都有明确教学要求，对于练习卷作好分析反馈纠错工作，使学生在以上考核都取得较好的成绩。其中初三政治毕业考均分、及格率和优良率也都远高于区分数。与此相对应的是，学生的学科素质也得到了良好的培养。
我们将继续加强学习，加强研究，大胆探索，勇于实践，让我们的教研之路永放异彩！
许倢
2009.6
