“规”范引领夯实教学 “培”塑师德点亮教育

——田林三中2024学年见习教师规范化培训活动记录

年轻教师是国家教育事业继往开来的生力军，为帮助青年教师扣好“第一粒扣子”。金秋十月，2024学年田林三中见习教师规范化培训正式启动。

根深者叶茂，源浚者流长。良好的班级氛围是教育教学的重要基础。一个班集体的建设需要从方方面面着手，为更好地帮助见习教师掌握班级管理的技巧，本学期开展了一系列班务管理培训，分别是薄爱华老师的《中学生常见心理问题以及应对措施》、宋娟娟老师《如何培养班干部》、胡长征老师的《如何进行家校沟通》、钱亮老师的《如何撰写评语》。

薄爱华老师围绕《中学生常见心理问题以及应对措施》，作了一场丰富的讲座。她提到：初中生正处在身心的不平衡发展阶段，其心理问题包含了人际交往与情绪等方面。薄老师通过大量的例子，告诉我们如何识别与干预中学生的心理问题，其核心在于包容和理解学生。

宋娟娟老师在《如何培养班干部》中提到：教师要爱学生，更重要的是研究如何去爱。要让学生真正认可老师，对于班干部的培养，班主任工作的核心在于细致观察、民主选拔和明确职责。通过家访和日常表现，选拔出热爱班级、乐于付出的学生担任班干部。在平时学习生活中提倡自主管理，鼓励学生参与劳动、学习和运动，以激发他们的潜能。

田林三中学生发展部主任胡长征老师为学员们带来了一场生动的讲座——《如何进行家校沟通》。他提到：年轻教师需要向身边有经验的长辈多请教，而非一味照搬书中内容。结合实际，发掘每个孩子的优点，教育就是把老师多次的表扬和肯定，内化为学生自我管理、自主进步的动力。在平时的教学中融入德育，提升自身专业素养，让学生从心底尊重老师，能够解决大部分的家校矛盾。

钱亮老师以《如何撰写班主任评语》为主题，在“云”端为12位学员带来了一场精彩的讲座。品德评语是对学生思想、道德品质和行为表现的评价。钱老师建议，在撰写评语时应从多方面展开，做到公平公正，适当引用名言和修辞手法，利用第二人称和细节描述拉近与学生的距离。从而达到帮助学生认识自我、促进发展的导向作用。

教育工作一直是一项具有挑战性的工作。这四场教育专题讲座结合了具体的案例，帮助见习教师们深刻认识到作为老师要有善于观察的眼、学会倾听的耳、懂得包容的心。只有做到理解学生，让学生切实感受到教师的爱，才能受到学生的尊敬与认可，从而为日常教学工作起到事半功倍的效果。

教师是立教之本、兴教之源。教师的发展离不开扎实学识与过硬本领。除了班级管理，本学期规培还通过开设了一系列教学培训。旨在帮助教师们在实践中更好地掌握教学方法、提升教学效果。卢沉老师的《教学五环节规范指导》、孙琦老师的《如何备课》、杨剑老师的《如何说课》，都为见习教师们提供了丰富经验。

10月15日，田林三中孙琦副书记为本学年见习教师规范化培训带来了第一讲——《如何备课》，通过围绕目标、学情、内容、方法、评价五个方面展开备课活动。她提到：教师要成为一名“魔术师”，不断打磨课堂教学内容，孙老师通过结合英语学科特点，例举大量公开课的活动设计，让我们认识到教学活动的设计需要以学科核心素养为前提，不断渗透，才能让学生主动发展，幸福成长。

10月22日，田林三中教师发展部主任卢沉老师从教案撰写、听课评课、关注教与学等方面讲述如何落实教学五环节。教师要具备控班能力、组织能力和表达能力，以确保教学过程的实效性。卢老师结合自身教学指出，要及时发现并解决学生的问题，通过鼓励和分层教学的方式对学生因材施教。最后，建议学员们在教案中增加课后反思，积极参与听课评课，以促进个人专业的成长。

11月26日，杨剑老师以《如何说课》为主题，围绕说课的内涵、意义、做法等方面为全体见习老师们带来一场综合且深入的交流会。说课要说清楚“教什么、怎么教、为什么这么教”。要体现学科特点，并配以清晰的条理，流畅的语言进行展示。杨老师通过结合自己全国说课一等奖的教学内容，向学员们具体介绍了教材、教法、学法、教学设计四个板块需要提及的内容。并建议见习教师们要多多尝试，将教学与新媒体、新软件结合，做到与时俱进。

通过这些导师在教学上的分享，老师所感受到教学并非简单对知识点进行讲述，而是需要发掘其背后的核心素养。方法的传授比知识的传授更加重要。因此，在平时的教学中，更应该丰富自身素养，做到及时更新。利用跨学科、大单元等方法，在加强学生综合能力的同时，进而提升自己的教学设计、语言组织能力等，进而达到教学相长的目标。