素养导“项” 创“新”篇章

记田虹学区项目化学习成果展示活动

2024年12月17日下午，田虹学区项目化学习展示交流活动在田林三中漕东校区举行。徐汇区教育学院院长浦正权、原上海师资培训中心副主任薄全锋、徐汇区项目化学习负责人张红梅、相关学科教研员陈妍、徐晓燕、李秀滋来到学校观摩学区项目化学习成果展示并作指导。区内兄弟学校教师代表、学区内各项目化学习分管校长以及师生代表一起参与了此活动。活动由田林三中课程教学部周冬妮主任主持。

活动伊始，播放了学区项目化学习工作回顾的数字故事，短片生动展现了田虹学区各学校积极践行新时代教育理念，将项目化学习作为深化育人方式改革的关键行动。从最初的“破冰探索”到“深耕实践”，再到如今的“创新突破”，老师们通过实施项目化学习，激发学生的创新思维活力，强化他们的实践能力，从而培养学生的综合素养。

项目化学习在学区内能做到真正地“项”下扎根、“项”上生长得益于学区内各校领导紧密跟随教育改革的前沿步伐，以高度的责任感，积极推动并深入实施项目化学习。学区项目化学习牵头校田林三中李慧清校长，带来题为《“项”光而行 聚力成长——学区项目化学习思考与实践》的工作汇报。从开展项目化学习的工作目标到如何有效实施项目化学习，再到学区项目化学习的未来发展方向，层层递进，深入浅出。在项目化学习的光照指引下，学生主动探索、积极实践，通过团队合作发挥各自优势，共同解决问题，实现个人成长与核心素养的提升；同时，教师转变角色，成为学生的引导者，各成员校加强合作，共同为学生的追光之旅提供有力支持，促进区域内教师的专业成长与发展。

在课例分享环节四个独具匠心的教学案例次第呈现。田林中学孙兆静老师带来的活动项目化学习案例《食在烟火间，悟在劳动中》将烟火人间的温度注入课堂，将劳动与语文学科教育巧妙融合，通过实践劳动，学生不仅锻炼了动手能力还体会到劳动教育的真谛。

田林二中张宇老师分享的学科项目化学习案例《探究某一因子改变对生态瓶的影响》在科学实验中探究生态瓶的奥秘，加深学生对于生态系统的运作机制及稳定性有更深的认识，在探究中收获科学思维的力量。

田林三中洪彤彤老师交流的学科项目化学习案例《学海导航策展路，“语”你“项”伴共成长》，学生在演讲与策展的碰撞中将知识转化为解决实际问题的能力，体验不一样的成长之路。

西南位育的张伶老师带来的跨学科项目化学习案例《走近苏轼——苏轼文学作品展文字策划》通过引导学生策划苏轼文学作品展，不仅帮助学生形成了对苏轼的整体认识，还锻炼了学生的文字策划和团队协作能力，真正实现了学以致用。

专家点评专家点评环节精彩纷呈，区项目化学习负责人张红梅、原上海师资培训中心副主任薄全锋两位专家从理论建构、实践探索、创新突破等多个维度进行深入解读。他们的真知灼见，既是对现有成果的深入剖析，更是对未来发展的睿智指引。特别是对项目化学习与学科核心素养的深度融合提出了独到见解，为教师们打开了新的思路。

浦正权院长既充分肯定了田虹学区在项目化学习领域的探索成果，又对未来发展提出了更高期望。项目化学习已成为基础教育领域深化课程教学改革、全面提升学生素养、切实落实育人目标的关键途径。他要求我们在日常教育实践中常态化地推进项目化学习，坚定不移地立足课堂这一教育的主阵地，以此为基石，推动徐汇教育高质量的发展。

项目化学习不仅体现着教师们的专业智慧，更体现了学生的无限潜能，行至3Z综合学习空间，眼前豁然开朗。项目化学习覆盖各个年级，4所学校一共有9个项目化学习成果在此展出。学生在展示成果时，深化了他们对知识的理解和运用，收获智慧、积淀能力。

在“双新”背景下，项目化学习犹如一把钥匙，开启了减负提质的新思路，打开了育人创新的新天地。让知识的获得回归本真，让学习的过程充满快乐。从课堂到课外，从校内到校外，项目化学习正在突破传统教育的边界，为学生搭建起一座连接理论与实践的桥梁。

本次展示活动虽然画上句点，但田虹学区探索教育创新的脚步从未停歇。在这片教育的沃土上，项目化学习的种子已然生根发芽，教育的篇章永远写不完，创新的脚步永不停息，让我们共同期待田虹教育更加绚丽的明天。