创和谐校园，建温馨教室
主旨：构建和谐校园，形成温馨教室，实现师生和谐。
　　我认为，建“温馨教室”，就是为了营造一个和谐的班级文化氛围。温馨教室，不仅仅是开辟一个图书角、生物角，在墙上布置一些花花绿绿的装饰品那么简单的。它应该是一门潜在的课程，它有着无形的教育力量，就像诗句“随风潜入夜，润物细无声”中描绘的那样，它对学生的熏陶是潜移默化的。
班级是学生在校生活的“家”。学生大部分时间是在集体中度过的，教室环境的整洁、优美与否，影响着每个人的情绪。心理学认为：优美的教室环境能给学生增添生活与学习的乐趣，消除学习后的疲劳。更重要的是：它有助于激发学生热爱班级，热爱学校的感情，促进学生奋发向上。另外优美的教室与环境还可以增强班级的向心力、凝聚力。我们常常会发现：凡是教室环境整洁、优美的教室，其师生荣誉感都比较强，班级的内聚力都比较大。
那么，我们六（3）班的“温馨主题”应该是什么呢？思量再三，我觉得应该是——展现自我。我决定以表现每个学生才能为主线，分类展示他们的创作成果。特别是那些平时没有机会展现自己的同学，这应该是一个很好的提高其自信心、更好地融入班集体的机会，让他们感觉“自己是班级的主人，班级是自己的家”。
　　班级环境布置只是创建温馨教室的一个切入点，更重要的是营造一个和谐的班级文化氛围，促进学生的自主发展，对学生成长起耳濡目染的熏陶作用。
     那么，我班的“我努力 我进步”的评比活动就是一个记录学生成长足迹，增强自主发展的内部动力。不是只有聪明、成绩优异的学生才会被夸奖，我要让每个孩子获得成功的体验。当然，有时我也会产生困惑，但我还是常常告诫自己，在适当的时机、场合，不要吝啬自己的赞美。每一个学生都需要不断地鼓励，这就像植物需要阳光、空气、雨露，应当持续不断、循序渐进地培养孩子的自信心。及时抓住孩子的闪光点，使每位学生都能得到肯定，使榜样的力量带动整个班级不断前进。
     再则就是营造良好的师生关系和生生关系。班级人际环境是班主任、任课教师、学生之间的关系互相构成的，从某种意义说，人际关系是一种高级形式的班级文化，良好的人际环境能使人心旷神怡。如果班主任与学生，任课老师与学生.学生与学生之间都能相互理解、团结帮助，平等、友好地相处，那么就能形成一种使人奋发向上的气氛。
具体方案：
1、 设立温馨设施角：“百宝箱”如：摆放公用洗手液、公用纸巾、公用茶杯、公用文具，公用药箱等，张贴温馨口号，如：“我很可爱，请你们爱护我！”、“资源有限，请节约使用！”等，培养学生的社会公德心，增强学生对资源的节约意识。
2、 每天欢笑多一点：早晨进教室，师生互问“早”；中午分饭前，问候学生“你们一定饿了吧！”分饭老师与学生一同用餐；放学前，告诉学生“今天老师很高兴，因为你们吸收了新的养分（知识），正在茁壮成长。”问候学生“你们辛苦了”，且要求学生互说“My dear friends，see you tomorrow！”；放学后，给学习有困难的学生进行辅导，让他们感受到老师给予的爱。
3、 教室内，张贴励志名言：我班级有两位学生书法功底了得，且有练字的习惯，他们会带一到两件书法作品进行交流，互相切磋，同时用励志名言激励同学积极进取。
4、 班级网站上设立“温馨提示”：例如天气预报，各类通知通告，生活信息，学生生日，节日信息及学校开展的节日活动等。借助网络资源，让家长也及时了解学校动态。
5、 老师可以按学生的进步适量发一些小礼品，像笔记本啊，笔啊，小册子啊等，以鼓励学生更加努力。
6、 环境卫生、物品摆放：教室整体无灰尘、无蜘蛛网，窗明桌净，地面无渍纸、污水、垃圾、痰渍，墙壁无球印、脚印等印迹；书本摆放整齐，课桌椅自然成线，卫生用具、饮水机放置得当，整体井然有序。
7、 教室文化：要有彰显班级特色的班训、班规等；黑板报布局要合理美观大方，内容新颖有意义；墙面张贴要整齐有序、合理美观，教室整体布局合理等等。
8、 环境教育与绿色布置：有整体的环保色调和气息，有绿色视觉美感，体现人文美与环境美的统一。（1）开辟“环保园地”专栏，宣传环保知识和绿色理念，体现环保教育性。如环保作文、环保宣传画、环保知识角等等。（2）建立生物角，有动植物美化养护环境，放置合理，保养良好。
9、 创新意识：教室布局舒适，绿色教育等方面有突破常规或具有班级特色的其它布置等。如：环保制作、摄影；装饰能“透”绿的作品或装饰物（或用废物制作的各种手工艺品）；能加大废旧物品材料 的利用；设有环保分类回收设施、环保信箱等等。
10、  亲切的课堂问候、共同的教学目标、积极的价值导向、适度的教学难题、互动的问题讨论、合作的教学实验、合理的作业布置、及时的作业批改、经常的意见征询、真挚的情感沟通。
11、   建立一个 “小小爱心屋”。在教室后面的橱上，放一个“小小的屋子”，里面摆放几个盒子，盒子里面有铅笔、钢笔、圆珠笔、笔芯、尺、橡皮、剪刀等学习用品，还有一次性的茶杯、碗筷、餐巾纸、指甲钳、邦迪护疮膏、队干部标志、红领巾……物品齐全，最好样样都要有哦！ 有了这样一个“小小仓库”，就能临时救急，帮助那些“小马虎”。我心目中的温馨教室是由可爱老师，快乐同学组成的。
　       温馨在我字典里的含义是：快乐、温暖，我对温馨教室的创建有一些自己的想法：
?1、老师要着装整齐。
?2、最好老师每天面带微笑。
?3、同学嘴里不能说脏话。
?4、同学之间要团结，不打架，不吵闹。
?5、同学要与老师和谐相处。
　?   我认为班级中的同学应该做到这几点，我们还应该在班级中设
　上植物角，荣誉墙，争星榜，提名榜等。这样布置或许会让这个
　大家庭充满更多的快乐与温暖。
?     荣誉墙指的是把奖状贴在墙上，使人感觉我们预备（3）班
? 是越战越勇，永远打不败的。提名榜指的是每周的好人好事提名，这就是我心目中的温馨教室。
      以下是学生们对创建温馨教室的几点建议：
　我对创建温馨教室有以下几个要求,分别如下:
     第一、应该由学生自己布置.
　　第二、出黑板报,这个黑板报上面应该有一个角落是每日见闻处,就是同学认为每天有有趣的事情都可以写在上面跟大家分享.
　　第三、应该有个好人好事处.
   第四、班级应该有个图书架,让同学把认为有好看的书都拿到班级里来跟同学分享.
　　第五、 黑板报上应该有个纪律榜,把每天纪律好的同学写上去.
　　这些就是我对创建温馨教室的要求.
　　学生对创建温馨教室的几点建议：
一、布置一个读书角，在里面张贴我们学生自己的字画，读书心得等，既可以为教室增添文化气息，也可以培养我们爱读书的好习惯。同时，也可以改掉我们爱看电视的坏习惯，让我们有意识的兴趣转移，养成爱读书读好书的好习惯，这对我们今后是受用终生的。
二、在教室里适当栽培点植物花卉，增加一抹大自然的绿意与生气。
三、在教室后面的学习园地里可以添加一块“留言板”，我们学生可以模仿网络“贴吧”的方式，师生之间、生生之间互相交流；把“留言板”变成一张写有“祝某某同学生日快乐”的“贺卡”，送给当天的“寿星”；也可以在上面征集班歌、班徽，让“家”的特征更加明显。　
　    四、学生们还觉得温馨教室更体现在了软环境的建设上，每位同学都能展示自己的才艺，张扬自己的个性，在活动中，正确认识自我，形成和谐温馨的班级氛围。可设立“我们的快乐岗位”责任表，“护绿员”、“保洁员”、“发报员”等，把班级当成快乐的大家庭，热心为大家服务，形成一个良好的氛围。
　　综上所述，温馨的教室、和谐的班级文化氛围、良好的人际关系，可以激励学生们奋发向上，形成了一种齐心协力、积极进取的良好班风，产生强大的集体凝聚力。
　　
　　
　　                                         柯蓉
　　                                        2008-1-2