备课制度

备课是教师上课的基础性、自主性和创造性工作。备好课才能上好课。

一、备课基本要求

1、  使用学校的专用备课纸。

2、  各学科各类型教学的应备课，教案教应与课时教相符。

3、  课前应备好教案。

4、  独立备课（严禁抄袭）。

5、  凡使用新教材或第一次使用老教材的35周岁以下的青年教师应备祥案。

6、  备课的每一环节不出现空白，“课后记”不少于总数的1/4。

二、备课环节内容

1、  教学目标：应认真研究二期课改精神；课程目标：突出知识与技能；过程与方法：性质，态度和价值观。

2、  教学方法：关注如何与学生沟通交流，如何从教学上的独白速度到对话，关注如何指导学生会写，注重培养学生良好的学习和思维过程。

3、  重点和难点：应突出基本技能、基本概念的教学， 应解决课堂教学中的真实问题。

4、  教学过程：教学过程应反映教师组织教学活动的态度，使教学设计具有针对性和现实性，合理安排教学内容，恰当选择教法学法，练习安排兼具巩固性和发展性。

5、  课后反思：教学反思长经验，即使对课堂上的得失、感悟，做好记录，加以分析和研究，并记录在案。

三、检查考核：

1、  期中期末考试前夕，教研组长应及时将组内各课笔记收齐，汇总到指导地方。

2、  教研组长根据学校的各课制度，检查组内教师的教案情况，做好统计工作，并汇报给学校行政。

3、  教研组长将组内教师的各课情况在组内进行通报，对优秀教案进行表彰，对各课敷衍的现象进行批评指正。