田林三中中学德育专项督导自查报告
一、学校概况
田林三中是一所有着20年办学历史的公办学校。现有教工近百人，其中高级教师有11人。学生1162人，24个班级。
二、学校德育工作情况
（一）组织管理
1、目标规划清晰，有效引领学校德育工作
学校是个育人“小社会”，肩负着教书育人的重任。
如果说“把学校办成充满民主科学精神、友爱和谐氛围、主动发展意识的师生共同主动发展的大家园”是我校的办学目标的话，那么，“一切为了学生的主动发展，培养学生良好道德素养与能力水平”则是我校德育工作理念。三年来，我校在德育工作中不断反思总结，传承创新，重视学生日常行为规范教育，尤其注重对学生的道德行为的培养与方法研究，以战略的眼光来认识新时期学校德育工作的重要性，从田林三中的校情出发，根据时代的育人需求，多角度整合教育资源，认认真真，踏踏实实地开展了一系列工作，取得显著效果，形成了“田三”的特色。
为实现这一目标，我们努力寻求多样化教育的结合点，以人文教育为抓手，强化爱国主义教育，行为规范教育等多种专项教育，以校园文化活动为载体，德育队伍建设为基础，形成长效、实用、多文化的教育格局。根据各年级特点，我们确定了各年级分层次主题教育：
如：预一年级：中学生行为礼仪指导、爱校爱国教育；
初一年级：中学生学习习惯培养、国防民防教育；
初二年级：青春期指导、诚信和谐教育；
初三年级：感恩和责任感教育。
同时，我们又根据学校学生特点制定了《两纲》年度推进计划和《两纲》年度自查报告，为学校整体推进《两纲》教育规划了方案、找出了差距、指明了方向。
学校始终坚持依法治校、以德立校、因才兴校，通过抓好教职工例会制度；开展师德专题培训；开设各类师德讲座（如：
近年来，学校收到各方面的表扬信多封，锦旗7面。教师中有近30位荣获区级以上荣誉称号，教职工中无严重违法违纪案件及刑事案件。
2、不断完善组织机构，建立健全德育工作管理网络
学校领导始终重视学校德育工作，把德育工作放在学校工作的核心位置，建立起了以校长书记为组长，副校长、德育教导为副组长，行政干部、年级组长、科技、艺术总指导、心理老师、
学校注重德育工作领导小组建设的同时，还注重学校德育骨干队伍的建设。学校党支部制定了党员与学生结对谈心制度，要求每位党员自觉与学生结队，定期开展谈心活动，发挥党员德育工作骨干教师的作用，在德育工作中体现党员教师的先进性。学校行政各自负责所在年级的教育教学工作，指导年级、班级开展日常教育教学工作。学校科技、艺术总指导、
学校注重和发挥团队、班会活动在学生思想道德教育中的重要作用。学校团队工作紧紧围绕学校未成年人思想道德建设，充分发挥团队、班会活动的职能作用，把学生思想道德建设作为团队的主体工作，加强对学生的管理，将思想教育与学生日常行为规范有机地结合起来。
深入开展弘扬和培育民族精神教育。以爱国主义教育为核心、以中华传统美德教育和革命传统教育为重点，积极开展了“弘扬长征精神”主题教育班会活动，坚持每周升旗仪式，利用传统节日如国庆节、建党节等组织学生开展多种形式的纪念活动，以班为单位组织学生开展班团活动，通过活动引导未成年人弘扬和培育以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神，使他们从小树立民族自尊心、自信心、自豪感，具有民族认同、民族志气、民族气节。
广泛开展诚信教育，在学生中积极开展“让舞弊远离校园”等诚信教育活动。大力开展十个道德好习惯的养成教育。结合实际，认真宣传、贯彻教育部修订发布的《中小学生守则》、《中学生日常行为规范（修订）》，并加强仪容仪表、礼貌用语、卫生习惯、遵纪守法等各项训练，全方位引导学生自律，加强正面积极教育。
开展法制安全教育。学校与公安、武警消防等部门加强合作，通过报告会、图片展览、消防演习等形式，在学生中广泛开展普法教育，积极创建平安校园和文明校园。
3、注重常规管理，追求德育实效
（1）以制度建设为抓手，实现德育工作的规范化
我校建立了德育骨干队伍例会制度、每月班级管理考评制度、每周一次升旗仪式教育制度。学校建立了“未保工作”、“家长学校”、 “社区实践活动”、“新生军政训练”、“心理健康教育”等常规管理制度。为了加强年级组和班级管理的实效，学校每学期都会对年级组开展抽查督导工作。学校还建立了“校级、年级、班级”三级学生自主服务与自我管理网络，并设立表彰与激励制度。
（2）及时把握学生思想动态，实现德育的即时化
每学期学校都会开展期中调研工作，故一学年有两次。调研内容主要是各年级、班级日常管理、学习氛围及全体学生思想状况，并组织年级组长和班主任等德育骨干给以分析，总结经验与不足，及时制定相关措施，调整学校、年级和班级的工作策略。
政教处平时密切关注年级组和班级学生情况，通过每学期抽查督导年级组和班级形式，加强对部分学生的思想状况的调研，并与相关年级组长和班主任进行分析，及时制定措施，调整工作策略。
（3）以各项教育实践活动为载体，实现德育内容的多元化
我校针对不同年级的特点，组织带领学生走出课堂，走进社会，参观各类博物馆，以丰富他们的课余生活。至今我校已经带领学生参观过公安博物馆、昆虫博物馆、科技馆、禁毒馆、徐汇区十五图片展、消防总队、世纪公园的花卉展，这些活动旨在让学生接触大自然，学习书本以外的知识，了解生活常识。在这些活动中，教师作为一个指导者，学生则是活动的主体，他们自由组成小组互相讨论、亲身体验。通过这些活动了陶冶学生的情操，也是学生在社会活动中逐步养成良好的文明行为。
我校积极开展各种形式的文体活动以丰富学生的校园生活，在每年的艺术节期间，我们会开展各班的合唱比赛，全班同学参加，为自己班的荣誉而战，我们也会选出最好的合唱班在迎新会上表演；每年的元旦我们也会举行迎新大会，除了一些校合唱队、民乐队的节目外，我校也会指定主题由学生自行创作和排练。通过这些活动，挖掘学生的潜力，培养了学生的组织、沟通能力。我校每年举行一次校级运动会，在课余时间我校也会陆续在各年级开展“体育大联赛”，例如开展了预一年级的足球比赛、初二年级的“三对三”篮球赛、各年级的拔河比赛、跳长绳比赛。通过这些活动增强了学生的体魄，学会了合作精神，也培养了他们的集体荣誉感和奉献精神。每天中午我校会播放全部由大队部干部自己策划，挑选，教师审稿的歌曲串烧，让学生在上课之余得以轻松一下，并且在隔一周的周一，周三广播里会呈现由各班队员自己编辑、策划的心理广播和红领巾广播。
（二）工作实施
１、注重学科渗透，加强德育主渠道建设
（1）课堂教学是德育的主渠道，也是渗透《两纲》教育的主渠道。
学校领导注重引导教师在课堂教学中进行德育的渗透，《两纲》教育的渗透。为此，在教工大会、教研组长会议、教师培训中都要求、引导、鼓励教师有意识地挖掘教材，在教学目标、教学过程中有机渗透德育，并把它纳入教学评价、纳入学校教学基本要求。各教研组通过对每个学段可渗透“两纲教育”的教材内容进行梳理、挖掘，整理出框架印发给各备课组，在日常教学中加以落实。各备课组和教研组在课堂实践的基础上，不断对两纲教育的教材重点内容进行评课和讨论，不断提高两纲教育有效性的落实。两纲教育的成功教学案例在校园网上展示、交流，以不断提高我校两纲教育的水准。
（2）研究型课程、拓展型课程不仅是培养和提高学生综合素质的重要途径，更是学校渗透《两纲》教育的重要渠道。
学校组织各科教师结合两纲内容，自编校本教材，并定时、定人、定专题，在拓展课上加以实施，以求不断提高学生的综合素质。
（3）学校领导非常重视对思想品德、心理健康课、生命教育课等德育课程的建设。学校不断增加投入逐步完善学校心理咨询室建设，由专人负责开展学生心理健康教育。学校德育课程建设已逐步形成较为完善的体系，并不断在教学方法、教学内容、教学评价上进行着有益的探索，为学校德育工作的开展奠定了良好的基础。
2、面向全体学生，重视开展学生工作
（1）学校重视少先队和共青团的工作，
我校除了指定的主题班会以外，各中队每月自行开展班会，及时记录，及时汇总，并对活动组织较好的中队进行表彰。根据各班具体情况，每二周召开一次班委会议，由班委自行讨论为主，中队辅导员参与、辅导。我校的中队辅导员都是我校在班级管理上具有丰富经验，且在学生管理方面有一定能力的教师，我校对于刚进校的新教师都会配备一个经验丰富的中队辅导员，对他们进行一年的带教培训，帮助年轻的教师尽快成长。
（2）办好学校少年团校，开展团基本知识教育。
在初二以上年级各班建立健全团支部，在初一、初二年级开办好每年两期的少年团校，邀请青年党、团员讲团课、学党章，积极组织开展好优秀学生入团等活动。
（3）加强对各级各类学生组织的指导，充分发挥学生的主体作用。
每学年在新一届大队部形成之初，由大队辅导员就各职能部的职责及少先队的基本知识对新一届大队长进行培训。在各班改选后，由大队长就我校的常规工作对各中队队长进行培训，培训内容都制成ppt。每周四由大队部召开工作例会，参加者除了大队干部以外，还有各中队中队长，例会内容主要是当月的一些活动进行布置和培训及反馈。各年级组充分发挥中队辅导员的指导作用，定期对中队干部的进行培训，在班级管理及各项活动中充分发挥学生的自我管理、自我参与、自我激励作用。
学校提供具有更大自我教育力的舞台让学生展示自己的各项才能。为此我们开展内容丰富、形式多样、生动活泼的活动——小歌手比赛、班班有歌声、演讲、拔河、篮球赛等等，对学生进行政治思想、道德品质、身体心理、文化专业和综合能力等方面的培养和训练，充分挖掘和发挥他们的天赋，促进他们德、智、体、美、劳全面发展。
（4）全面提高法制观念，重点关注行为不良学生的预控、转化工作。
我校政教处积极宣传贯彻《未成年人保护法》、《上海市青少年保护条例》、《上海市未成年人保护条例》等法律、法规，积极配合有关部门做好学生的权益保护工作，维护学生合法权益。充分利用队会课、午会课等加强对学生进行法律知识、自护常识等宣传教育，增强学生法律意识，提高学生自我保护能力。每逢节假日前、学期结束前，青保教师及时对全体学生进行法制教育宣传，提高了全校学生的法制观念。
在特殊生帮教工作方面，学校政教处（特别是青保老师），对于特殊学生能坚持做到“期初、期中、期末”三摸底工作，认真做好对有不良行为学生的教育、转化工作。学校已把对有不良行为学生的教育、转化工作作为考核学校和教师工作的一个重要指标，并建立健全、扎实有效的帮教工作机制，实行了跟踪教育，定期反馈信息，研究转化措施的帮教步骤。对于因多方关心而开始转化的学生则通过多途径给以激励、表扬，让家长、老师、同学一起为他鼓劲加油；对于思想和行为继续有滑坡的学生及时召开特殊生预控工作小组会议，寻找原因和新的对策。
几年来学校一直开展党员结对帮教活动，通过党员和结对特殊生的定期谈话，寒暑假定量家访等活动，在一定程度上配合着学校特殊生的转化工作。
平时学校及时与有关居委联系，关心学生在社会和家中的情况，有针对性地进行教育帮助，建立了良好的警校联系制度。
总之，学校积极调动方方面面的力量（必要时做到与街道青保办的及时联系），针对学生及其家庭实际，采取切实有效的措施，稳妥做好了特殊生的预控工作。几年来，学校无一例青少年案发。
3、教师工作
（1）加强教师职业道德建设，提高教师育人意识
学校通过定期召开全校教职工大会、班组学习、外请讲座、《学校简报》宣传等
途径加强对干部群众的思想教育，组织教职工深入学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，深入贯彻科学发展观，学习胡锦涛关于构建和谐社会理论和开展荣辱观教育。组织广大教职员工学习和贯彻《教师法》、《教育法》、《未成年人保护条例》、《新版义务教育法》等教育法规。组织全体教职工利用寒暑假进行形势任务教育培训和开展社会实践考察等活动，加强员工思想道德建设，提高员工素质文明。我校于今年5月被区教育局和教院命名为“荣辱观教育试点校”。
我校坚持开展以学生为中心、以教育质量为核心和以家长满意度为目标的主题教育和培训活动。学校通过制定《师德规范十条》、《文明组室公约》，每年对教职工进行师德师风考评、建立教师考核档案等，规范教职工职业行为；从04年开始开设“我的师德观”等论坛，启动“师德楷模评选活动”，导向并提升教职工的职业道德水平。学校组织全体教职工定期开展“知荣辱、讲文明、迎世博”系列活动，
依托各类先进典型的评选，如：育人奖、新长征突击手、队、好党员、骏马奖、耕耘奖等，重视先进典型的评选过程及评后的榜样宣传，以榜样的力量提升教师的职业道德水准。
（2）重视德育师资培训，健全完善德育激励机制
我校把师德建设列为校本培训的重要内容，学校通过外请专家，内建舞台、落实培训、骨干引领等机制，开展丰富多彩的师德教育活动，健全有效的各项规章制度，不断提升教师的思想境界，提高教师的育德意识，营建全员育德机制。并把师德及育人能力列入年度考核、任职聘用的首要内容，党支部结合保持共产党员先进性教育活动，号召全体党员教师争做“师德标兵”、“育人标兵”，并每年在全校开展“师德楷模”的评选活动；政教处每学期具体负责德育工作经验交流会，以区“育人奖”的评选为平台，开展校”育人奖”的评选活动。通过以上活动形成了良好的师德建设氛围，有力地激发了广大教师勤于育人、精于业务、爱岗敬业的工作热情。
以贯彻落实“两纲”为宗旨，加强两纲的校本培训，以“两纲”进课堂为目标，精心组织教研活动，突出学科德育主渠道的作用。充分挖掘校内外的德育资源，加强全新校园环境下的校园文化建设，特别是要努力构建大德育文化，为实施“两纲”教育创造条件。 在班主任的学期考评及评优活动中，两纲教育的落实效果作为一重要评价指标。
（3）积极开展落实两纲的教育教学研究
结合中国传统纪念日，充分利用国旗下讲话、红领巾广播等途径做好“两纲”相关内容的宣传工作。如：《爱心义卖动员》、《新学期、新的努力》、《爱绿护绿》、《好习惯伴我成长》、《爱我田三》等。
积极开展各类主题教育活动，让学生通过亲身体验，领悟两纲内容。如：每年9月为民族精神教育月，我校开展“弘扬民族精神，争做田三好少年”讲故事及演讲等系列活动；结合诚信教育，开展了《诚信,一朵永不凋零的花》主题教育的展示活动；三月“爱心义卖”---爱的教育；感恩母亲---感恩教育。
充分发挥各类学生社团在两纲教育中的承载作用。学校积极开展科技特色活动、制作藏书票活动，相继成立了民乐队、合唱队、春雨文学社、英语社团等，努力给同学提供各种施展才华的舞台。
课外实践活动是学校进行两纲教育的重要环节。学校组织学生积极开展假日小队活动及各项参观考察活动，引领学生走进家庭、走进社区、走进社会，在活动中获得民族精神和生命教育的真切感受。
学校认真贯彻“两纲”精神，从学科渗透“两纲”的角度，以教研组、备课组为单位，就如何以“两纲”进课堂为主题，如何在各学科中充分挖掘和发挥民族精神教育和生命教育的功能，如何凸现学科的思想性等方面积极开展研讨交流与实践。随着教师们对“两纲”精神的理解逐步深入、透彻，学科教学渗透“两纲”教育的实践初显成效。我校在2006年举行了“生命教育”区级展示活动，获得一致好评。
（4）加强班主任队伍建设
自培促队伍建设----充分利用校内优秀班主任资源，开展班级管理经验交流活动，互相学习，互相沟通；通过外出考察、欣赏高雅艺术等途径，开阔视野、提高审美力。通过聘请校外专家来校进行讲座，提高自身修养。如：聘请优秀班主
考评促队伍建设：充分利用学期班主任考核工作开展自评、互评，查漏补缺；利用区、校“育人奖”评选的契机，开展“树先进，学榜样”活动。
坚持新教师带教制度。我校为新进校的大学生配备经验丰富的优秀班主任作为
师傅开展师徒带教工作，徒弟全程参与班级管理，师傅精心指导，并认真做好月总结、学期总结，不断反思，不断提高。
我校积极鼓励年轻班主任参加区内开办的班主任培训班，为年轻班主任的迅速
成长搭建平台。
我校共有年级组长4位、班主任24位，其中党员9人；中级教师21人、高级教师3人；校师德楷模7人；三届校“新星奖”教学评比一等奖获得者3人中占2席。
我校班主任的每月津贴位于区各类学校的前列，并逐年加以提高。
我校成为2007年上海市中小学班主任专业委员会团体会员。（我区仅两所）
（三）实践活动
1、努力营造学校文化氛围，构建和谐育人环境
（1）学校始终把建设良好的校风、学风当作学校德育工作的重要方面
我校进一步确立德育为首的工作地位，加强德育管理，落实德育职责。落实“全员德育，全面德育，全程德育，重点德育”，体现教书育人、管理育人、服务育人、环境育人。我校的校风：团结、勤奋、求实、进取。教风：崇高的师德、严谨的科学态度 、一流的业绩。学风：品德高尚 、 勤研乐学 、体魄强健、 个性和谐 、探索创新
（2）丰富课余生活，陶冶学生情操
我校针对不同年级的特点，组织带领学生参观各类博物馆，以丰富他们的课余生活。至今我校已经带领学生参观过公安博物馆、昆虫博物馆、科技馆、禁毒馆、徐汇区十五图片展、消防总队、世纪公园的花卉展，这些活动旨在让学生接触大自然，学习书本以外的知识，了解生活常识。在这些活动中，教师作为一个指导者，学生则是活动的主体，他们自由组成小组互相讨论、亲身体验。通过这些活动了陶冶学生的情操，也是学生在社会活动中逐步养成良好的文明行为。
我校除了开展教学工作以外，也开展各种形式的活动以丰富学生的校园生活，在每年的艺术节期间，我们会开展各班的合唱比赛，全班同学参加，为自己班的荣誉而战，我们也会选出最好的合唱班在迎新会上表演；每年的元旦我们也会举行迎新大会，除了一些校合唱队、民乐队的节目外，我校也会指定主题由学生自行创作和排练。通过这些活动，挖掘学生的潜力，培养了学生的组织、沟通能力。
除了文艺活动以外，我校每年举行一次校级运动会，在课余时间我校也会陆续在各年级开展“体育大联赛”，例如开展了预一年级的足球比赛、初二年级的“三对三”篮球赛、各年级的拔河比赛、跳长绳比赛。通过这些活动增强了学生的体魄，学会了合作精神，也培养了他们的集体荣誉感和奉献精神。
在校园文化方面，每天中午我校会播放全部由大队部干部自己策划，挑选，教师审稿的歌曲串烧，让学生在上课之余得以轻松一下，并且在隔一周的周一，周三广播里会呈现由各班队员自己编辑、策划的心理广播和红领巾广播。
在活动中、在体验中、在感悟中不断培养学生的综合能力、行为习惯和人文素养，取得了良好的效果。
（3）健全校园网络建设，引导学生文明上网
我校积极创建并管理好校园网站，认真落实《全国青少年网络文明公约》，制定
相关制度，建立专职人员负责、各班主任配合、各班电教员实施记录的校园网络，多
途径加强对学生文明上网和网络安全的教育，提倡网络文明教育。探索利用网络实施
德育的途径和方法，正确引导学生安全上网，努力营造绿色网上空间。
2、积极开展社会实践，提升学生综合素质
（1）学生社会实践有保障
为使学生全面发展、提高学生的综合素质，学校十分重视学生的社会实践活动的开展。每学期都将学生的社会实践活动列入各项计划中，并予以保障。 每年的寒暑假所有的学生进入社区参与活动。（15天左右）春、秋两季组织各年级学生进行社会考察活动。（两天）此外我校还将社会实践活动与拓展课相结合，组织开展相应的参观活动。（1天）
（2）充分利用社会资源，构建学生社会实践基地与网络
我校大力引导学生积极参与各项社会考察及社区服务，能根据我校学生的
特点，明确相应的社会活动及社会活动基地。
如：龙华烈士陵园---七年级的“小红领巾换戴大红领巾”活动；
佘山民防基地---八年级学生民防教育实践；
“上海市禁毒馆”—每年暑假定期组织八年级学生参观等等；
“上海市公安博物馆”---以消防安全为拓展主题组织六年级学生参观；
“昆虫博物馆”---以认识昆虫为拓展主题组织七年级学生参观。
徐汇区青少年活动中心、田林敬老院、各个社区
由基地向外辐射，以点带面，充分利用各个渠道，有效建立学生参与实践活动的网络。如：
旅行社---春秋两季的社会考察活动、
军民共建---漕河泾消防总队
家长资源---交大的航运博物馆
共建单位的资源---航天局、环科所
走进大自然---校红十字会联合美术组的冬令营、夏令营
（3）建立完善学生社会实践活动的评价体系
我校建立寒、暑假学生社区活动反馈考查机制（社区报到证），在每学期的
开学初都根据学生假期中的社会实践表现评选出假期活动积极分子并予以全校表彰。各班假日小队活动开展得有声有色，成绩斐然，并定为每月行规考评专项指标。
在各级“优秀少先队员”、“优秀团员”的评选中，是否积极参与社会实践活动作为一重要考评指标。
3、学校、家庭、社区结合，形成教育合力
（1）以学校教育为中心，实现教育领域的多样化
学校教育是加强学生思想道德教育的主渠道，主阵地，但是学生日常生活具有多样性，除了在校学习之外，还有家庭生活和社会生活，所以，我们十分重视校外教育领域的相关工作。例如，学校多个居委签订共建精神文明协议，形成了以居委会为教育点的社区教育体系，并定期召开社区干部联席会议，共商学校工作大计。学校航天部签订了共建精神文明的协议，建立起军校联合的教育网络。学校建立起家长委员会，办起家长学校，邀请家长代表参加学校大型活动，听取家长对学校工作的意见，同时要求班主任积极开展家访工作，一学年中家访率必须达到50％，新接班班主任接班前家访率也要达到100％，学校每学期定期召开家长委员会会议，把学校工作定期与家长进行沟通从而将学校教育和家庭教育密切结合起来。学校还充分利用校外的教育资源，不断聘请社区民警，街道青保老师，德育室专家、区青保主任，来校作报告。可以说，以学校教育为中心，把各个领域的德育教育搞活，使之与学校的教育结合起来，形成一张网络，全覆盖于学生日常生活的方方面面，从而强化德育教育的功能，提升德育教育的效率。
（2）加强家庭教育指导、提升家庭教育质量
学校重视家庭教育的开展，并尽可能的进行指导和帮助。学校邀请专家为家长开设家庭教育讲座，请家长代表在班级中介绍家庭教育的有效方法，学校发放家庭教育的学习资料，班主任家访时和家长共同探讨家庭教育的有效手段。同时我们还为社区以提供场所、到社区布置宣传橱窗、出黑板报等形式提供帮助，为了更好地为社区服务，每年寒暑假，学校
（3）发挥学校资源优势，主动服务社区居民
学校利用自身优越的资源优势，积极开创与周边场所的资源共享，在两年中学校就将会议室、图书馆、操场等场所借给田林十二村居委会6次、徐汇城管大队6次、田林新苑七居委3次、徐汇园林2次做开会、学习、考试、比赛等场所；在与联谊单位环境科学研究院的结队活动中，经常向他们提供运动场地。在徐汇区青少年活动中心未投入使用前持续一年向他们提供象棋、武术、思维训练的学习班的场地。在社区需要的情况下，我校还无偿捐助田林街道窗帘布若干。我校的图书馆在寒暑假中定期向社区学生开放。
（4）加强与社区的协调，努力形成德育工作有效载体。
我校非常注重与田林社区的共建，每年都制定详细的社区共建计划，成立专门的
工作小组，经常与田林街道及其所属下属机构联系，在每学期期末都与田林街道开展社区联谊会，每年寒暑假都安排师生到田林街道32个居委进行临时挂职锻炼， 32名干部都得到了居委的认可（都有社区证明），同时学校也进行了及时的表彰总结。派出的假期辅导老师有4位都获得了优秀辅导员的称号。
我校师生在社区各类活动中积极踊跃的参与，我们的中小队活动利用雏鹰假日小队的形式在教师的带领下到社区进行慰问孤老、社会调研、卫生工艺等方面的活动，现在全校共有学生志愿者队伍24支，每班都有一支，并在活动中也都取得了不少成绩（都有社区证明），还包括非田林街道所属的居委。在两年中我校教师义务志愿者活动分为到社区和共建单位进行，总计两年中共有80人参加了各种社区服务活动。如担任社区篮球和乒乓球比赛的裁判工作，我校教
（四）实效特色
1、学生素质明显提高
学生积极要求进步、入团。02年前我校成立的是团总支；02年起，由于我校师生（特别是学生）团员人数上升，为此成立了团委。
学生中好人好事大量涌现。例如：学校开展的各项“献爱心活动”，广大学生积极参加。
田林街道社区居民对我校的校风、学风给以高度评价。
2、学校特色逐步形成
学校作为首批上海市行为规范示范校，在上海市德育风采网站上进行经验交流。
06年5月，在全区范围内开展“落实生命教育纲要”大型展示活动。
06年，我校与浙江平湖广陈中学、曹桥中学和上海市金山吕巷中学、朱行中学结对，介绍推广我校的德育工作——“田林三中家长学校”做法。我校还在田林街道学校中曾介绍过学校的“影视教育”、“家长学校”及“社区联谊活动”做法。
05年被评为上海市行为规范示范校。
04年被评为区中小学德育工作先进集体。
06年被评为区优秀政教处。
06年被评为全国“心中有祖国、心中有他人”工作先进集体。
我校连续多年被评为“市金爱心集体”、“区优秀家长学校”、“区共青团工作先进集体”、“区少先队工作先进集体”、“区未保工作先进集体”、“区暑期工作先进集体”等。
我校是“区荣辱观教育实验学校”。
我校是“徐汇区影视教育实验基地”。
我校是“上海市读书活动先进集体”、“全国藏书票基地学校”。
我校是“上海市中小学德育研究会班主任专业委员会团体会员”。
“师德楷模活动”作为市师资队伍建设优秀候选项目。
我校在全区范围内开展过生命教育展示活动，得到好评。
3、德育科研有效推进
02年开始，我校结合学校实际，针对学生思想道德建设情况，学校德育骨干队伍积极开展德育科研，以求改进工作方法，增强德育工作的针对性和实效性。
A、影响学生良好学习习惯的非智力因素的探究。
a、调动初中学生非智力因素的有效途径的探究。
(a) 良好的师生情感对培养初中低年级学生学习习惯的作用。
(b）情绪对学生学习行为的影响。
(C) 学生交友对学习习惯和行为习惯的影响。
(d) 转化后进生从非智力因素培养入手。
(e) 电脑网络游戏爱好对学生成长的影响的研究。
(f) 家庭教育对孩子学习习惯影响。
(g) 特殊家庭教育对孩子学习习惯的影响。
b、家庭教育对学生行为习惯和学习习惯及成长影响。
c、影响学生学习兴趣的心理因素探究。
（2）每学期，学校都会组织年级组长和班主任开展学生教育案例研究，探究特殊学生教育规律，促进各层面学生的健康成长。
（3）积极参与区级以上科研课题，提升学校德育工作水平。如：我校是中央教科所“十一五”重点科研课题《传统文化与语文教学》实验基地校。
4、综合评价显著上升
由于学校坚持“开发多元智能，呼唤有智慧的教育，培养有个性的学生；倡导人文教育，陶冶有修养的情操，造就有思想的公民”的办学理念，始终把德育放在学校工作的核心地位，经过全体教师共同努力，学校在各方面取得了明显进步，学校社会声誉显著提高，社区居民对学校的明显转变给于了高度肯定，收到社会各方面的锦旗7面。学生对学校的满意度超过90%，广大教师的积极性明显提升，学校办学效果也多次得到上级主管部门的高度肯定，学校党政领导在上级各类会议上交流发言8次。学校已逐步走上良循发展的轨道。
三年来，学校在全体教职员工的共同努力下，学校取得了跨越式发展，学校德育工作开创了一个新局面。然而，我们也清醒的看到了学校德育工作任务依然繁重，加强学生行为规范教育、思想道德教育依然任重而道远。但是我们坚信，只要我们坚持正确的办学理念，坚持脚踏实地的开展工作，我们的德育工作、我们的学校工作肯定会取得更大的进步。
上海市田林三中
2007-4
