年轻的团队，合作的集体

    田林三中语文组，是一支年轻的队伍，现有教师13人，其中35岁以下青年教师8人，占61.8%，平均年龄31.8岁，有党员6人，11人担任班主任，站在德育教育的第一线。在田林三中语文教学中，我们全体语文教师共同努力，以学生的发展为本，不断丰富学生的文化底蕴；在语文二期课改的实践中，我们是最早的参与者，积累了不少经验。在自学充电的道路上，我们保有一颗始终不变的上进心，不断充实自己。根据我们组的各方面具体表现,我们自信有能力参与此次“新长征突击队”的评选,故特向领导提出申请。

一、二期课改——勇于实践

语文组是徐汇区最早承担二期课改语文教学实验的基地，至今已有六年，新教材阅读量大，信息量大，给传统的语文教学模式带来了很大的改变。我们是第一批吃螃蟹的人，要使我们的教学真正开展，我们只能去探索、去实践，尝试找到既符合课改新理念又切实可行的教学及评价方案，因此我们力求一切以学生的发展为本，重学生的创造意识，控制过细的词义解释、文章分析与知识方法的传授，改变“标准答案”一统学生思想的现象，强调评价贯穿于教育教学的全过程，让家长和学生共同参与到我们的课改实践中，又形成家校对孩子的共同管理，。

从课堂教学到课后作业的设置，我们教师动脑筋想办法，通过练习钢笔字、毛笔字、摘抄、朗读、积累卡片、单元实践活动、查找资料、二分钟预备铃讲一则关于中国传统文化的小段子；仿照古人给书斋起名，给自己的随笔起个名字；古诗词吟诵会，出班刊等等方法，让学生在兴趣中学语文，在实践中学语文，多方面地培养学生的语文能力。新教材没有传统意义上的“参考书”，这些都给我们语文教师提出了非常高的要求，教师通过各种渠道不断学习，全面提高个人修养，拓展个人对教材的研读能力，及时更新自己的知识结构。 在课改实践的过程中，我们语文组积累了大量的经验，在全区推广新教材的过程中，发挥着引领作用，李慧清老师4次在区预一、初一新教材培训和初三教研活动中就如何实施新教材，如何抓好出三年级合格率作经验交流，2次去田林、长桥等学校作二期课改的宣讲，整个教研组在近两年的课改实践中，开设市公开课1节，去研讨课8节，校公开课19节，均获得好评。

二、读书活动——争创特色

田林三中是上海市读书活动特色学校，这个品牌的取得离不开我们语文组老师的努力，因此读书活动成为我们教研组工作的一大特色，春雨文学社和小记者团成为学生乐于谈论和参与的学生文学社团。平时我们会在学校和各年级组层面，定期开展读书讲座，一般每学期8次，鼓励学生投稿，并且利用假期组织社员外出采访，开阔眼界，因此每年的上海市中学生作文大赛、古诗文大赛和沪港澳新四地征文等各类读书活动我们都能取得了非常优秀的成绩。如凤云老师辅导的王羽轩同学获得了上海市古诗文大赛一等奖和二等奖，钱亮老师辅导的许茹怡同学获得上海市作文竞赛二等奖，向滢老师等辅导的文学社社员11次在各类读书征文活动中获奖。语文教研组也因此连续三届获得了市古诗文优秀组织奖，5次各类读书征文活动优秀组织奖。

当然，在辅导学生的过程中，我们语文教师自身也没有停下手中的笔，也积极地撰写读书笔记，每学期语文组老师除专业知识的研习外，还自学至少一本经典著作，像《论语》、《孟子》《故观止》等，在学习的过程中，我们积累了厚厚的读书笔记，为我们自身的文化底蕴打下了扎实的基础。

 三、团结协作——营造氛围

我们组的老师很年轻，深知只有不断地充实自己，提高专业素养，才能适应内容广泛的语文教学。而集体的力量更是我们前进的保障，因此语文组的教研活动始终保持着一种畅所欲言的良好研讨氛围，因为我们知道，身边的同事也是学习的榜样，在对一堂堂公开课、家常课的研磨中，我们取长补短，从课堂教学实践中积累经验，充实自己。学校也给青年教师的发展搭建了平台，以“师徒带教”、“新星奖”等活动为载体，促进青年教师的迅速成长。语文教研组更是抓实了每一个教学环节，为青年教师的业务成长提供了良好的研讨氛围。语文教研组共有三对师徒，在这个教学相长的过程中，中青年教师都得到了长足的进步，成为区、校的教学骨干。此外，我们还以课改为契机，转变观念，积极参与开发富有语文特色的拓展课程。如：创造条件开设“探究性课程”，通过课堂教学、网络和社会资源，进行探究性学习的实践和探索，培养学生开拓性研究问题的能力，主动获取知识、应用知识、解决问题的能力，培养学生的创造能力，实现知识的迁移，充分调动了学生学习积极性。

在工作中，我们深知良好的工作氛围，和睦的同事关系，是我们不断前进的动力，因此我们还充分利用教工之家，和每周简报的机会积极投稿，关注展示我们语文教师的生活，学校英语演讲比赛中语文教师们流利的口语，更让全校教师眼前一亮，突显了我们语文教师的风采和魅力。

四、科研工作——提升能力

学校工作中，教学科研是极为重要的组成部分，因此积极引导教师结合工作实际开展教育教学科学研究，也成为了我们教研组的重点工作。因为第一线老师参与科研，更加具有实效性和可操作性，因此教研组积极以“科研”为先导，以课题牵动校本培训，充分发挥科研在教育教学中的作用。语文组李慧清老师的课题《初中语文新教材单元综合教学实证研究》获得了上海市青年教师教育教学研究课题二等奖；语文组六人参与的课题《二期课改中初中语文口语交际教学的策略研究》在区百题工程中立项,现已完成结题工作。在参与课题研究的过程中，教师们分析教学利弊，不断反思总结，定期进行调查研究汇总工作。大家感到语文教师通过参与课题研究，不仅利于学生在课堂进行研究性学习、自主性学习，也对自己的理论研究水平有了很大的提高。本组李慧清、刘静、向滢等老师的教学教育论文不断在市区级刊物上发表。近年来，语文组教师共有18篇论文在《上海教师》《徐汇教育》《中学生报》校《教改论坛》等杂志刊物上发表。

环境能够影响人，在这个年轻的团队中，我们互相关爱，对学生负责，使我们每一个人的人生更有价值。我们用爱与责任，营造着我们温暖的家。