田林三中教师参与校本研修制度

建立与新课程相适应的校本研修制度，是当前学校发展和教师成长的现实要求与紧迫任务，根据市区校本研修工作文件精神，特制定田林三中教师校本研修制度。

一、 校本研修的实质

校本研修制度的实质就是在校本管理原则下，以教师的自主学习、合作学习为主，以教师自己的教育教学活动过程为思考对象，对自己所做出的行为、决策以及由此产生的结果进行审视和分析，用教育科学研究的方式，主动地获取知识、应用知识、解决教师实际问题，通过提高教师的自我觉察水平来促进综合能力发展，通过把教师的工作场所变成教师的学习场所、成长场所，达到改变教师的学习方式、工作方式、研究方式、发展方式，让教师生长自己的教育思想的目标。

二、校本研修要求

校本研修的目的是推进新课程实验的实施及提高教师素质。校本研修必须放在教学和课程改革实验中所遇到的实际问题上，要让教师明确增强教师主动发展意识是社会发展对教师的需要、是学生和家长对教师的需要、是新课程改革的需要、是教师专业化发展的需要、更是教师自身终身学习的需要。

三、校本研修的形式。

以“专家引领，同伴互助、行动研究”为主要活动形式。以新课程为导向，灵活运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、信息交流等多种活动方式，努力提高教育、教学研究的针对性和实效性。倡导开放式教研活动，促进式教研活动、学科整合式教研活动、针对式教研活动等多种教研形式，为教师参与校本研修创设平台、创造条件。

①营造务谨、务实、民主、宽松的教研氛围，改变教师教学研究各自为阵和孤立无助的状态，有效开展教师间的交流与合作研究。

②加强自我研究意识，形成理论学习与实践反思的习惯，不断提高研究和解决教育、教学实际问题的能力，形成在研究状态下工作的职业生活状态。

③各个校本教研小组必须作好教研活动计划并按计划组织好教研活动，做好活动记录、资料收集整理、活动总结等工作。

上海市田林第三中学