田林三中党支部
田林三中党员认真学习《民主催开“和谐花”》
接到学习《民主催开“和谐花”》通知后，田林三中党支部立刻行动起来，向每位党员印发了学习资料，通过4个党小组布置学习任务，并要求读后写观后感。周一，学校的全体党员按时间节点，把读后感通过消息收发发至学校的宣传委员，杨静娣副书记一一阅读，并于支委成员交流意见，汇总成文。每位党员的读后感想也将挂至学校网站创先争优专栏中。在学习中，田林三中党员体会认识到：
一、通过学习，党员们进一步了解了徐汇教育党建发展历程与现状。徐汇教育党工委长期以来坚持不懈地探索以党内民主带动学校管理民主，尊重教师队伍的民主权利，激发教师的主人翁意识，充分发挥党组织的政治核心作用。2003年以来，区教育党工委陆续制定了学校中层干部的选拔任用，民主推荐校级后备干部，校级领导干部民主评议等系列规定，以制度、程序保障党员、群众在干部选拔任用中的知情权，参与权、选择权和监督权。如今，党组织发动党员，群众知情、明理、参与、支持，已经在徐汇区教育系统蔚然成风，当然，以党内民主带动学校管理，积极推进党内基层民主建设的探索之路还远远没有结束。
二、通过学习，党员们对于校长负责制的理解更加深刻，对党支部在学校工作中的政治核心地位更加了解。校长负责制不等于校长一人说了算。离开了党支部的支持，校长的工作就会增加许多的压力和障碍。党支部发挥作用，学校工作就有了强大保障。制度建设支持党组织发挥作用。党员参与学校重大事项的讨论与行动，把知情权交给党员。“程序大于权力，过程重于结果”这两句话已经开始在学校工作中扎根。用教工代表大会来行使管理民主的权力。用程序来保证公共权力的正确使用。
三、通过学习，党员们明白了增强党员的民主权利、民主意识的现实意义。实践成果说明，发挥党员的主体地位，带动广大群众，发挥好党组织的核心作用，政务工作才有了坚强的支撑，学校才会和谐。民主的管理和落实，要靠制度来管理。人文的关怀又为制度的执行保驾护航。激发和调动广大党员、群众的积极性、主动性和创造性，是实现民主之本。作为党员,开展良好的党内民主,还要戒浮躁心。要静心学习、扎实工作，还要善于学习别人的长处。对于学校的管理和发展，全体教师应当积极参与，群策群力。教师甚至学生的民主意识的积极性始终是影响学校民主化进程的一个重要因素。
四、通过学习，党员们更认识到了民主管理是田三发展的必由之路，民主管理的核心是协商与公开。学校的大事，一定是让党员先知道，决策对不对，都要讨论。当学校做出决策后，党支部就要保证监督实施，向党员们提要求，为学校决策的执行做好保障作用。学校在制订各种条例和制度的过程中，充分听取教职工的意见，尤其是听取党员的意见，做了大量的准备工作，及时、正确把握群众思想，确保工作体现针对性和实效性。围绕学校发展抓校务公开，使校务公开和民主决策融为一体。这一点正体现了万事以教师为本，商量为重的管理理念。田林三中在学校最显要的位置，建立了容量大、功能强、板块齐全的校内公示栏。每月一次，学校领导要向全体教职工通报党政工工作。学校还通过家委会、家长会等形式，广泛征求家长意见，使学校工作得到家长和社会舆论的支持。还以田三网为载体，向师生、家长及社会报道学校发展规划、校园动态、管理要求等，学校所有重要事项正在向阳光操作实现，接受监督。本学期初，田林三中党支部更是系统地制定完成了党务校务政务公开制度和操作一览表，为依法治校、依法行政提供保障。
总之，通过此次学习，使田林三中党员们对当前开展的争先创优活动有了更清醒地认识，懂得要确保长远发展，必须建立制度机制；增强组织先进性，班子与队伍建设是关键；以党内民主带动学校管理，加强党内民主建设是学校党建工作的重要环节，是推动学校科学发展的必要手段；学校管理民主，人为关怀、人本管理不可或缺。一所充满生机与活力的学校必定是实行民主管理、体现人文情怀的学校。
胡长征
周末正好看《上海支部生活》，封面上的标题引起了我的注意：民主催开“和谐花”，在党建刊物上出现在封面上的往往是重要的文章，我打开一看更是引起了我的兴趣，我居然在《上海支部生活》上看到了我们徐汇区教育党工委探索以党内民主带动学校管理民主的观察与思考的文章，我抱着极大的兴趣通读了全文，读后感觉这篇文章写得实实在在，作为徐汇教育的一份子，我更是有着切身真实的体会，可能由于篇幅的限制，文章中只提到到徐汇区几所中小学，而实际上，在我们田林三中，也是有着党内民主带动学校管理民主的鲜活事例的。
我是2001年进入田林三中的，我的感觉就是学校的管理的民主在不断地在党内民主的推动下提高的。记得入校之初，我的工资只有1千来块钱，至于我的工资为什么是这么多？别人为什么是那么多，我是搞不清楚的，而到了讨论工资方案的时候，总是由很多人不满意的，说什么话的都有，而近几年，工资调整方案不断出台，在新的工资方案征求意见稿出来之后，党支部充分发动党员、发动群众，广泛听取意见。年轻的、年纪大的，教主课的、教辅课的，干部与群众，后勤与教学，各方面利益都需要充分表达、平衡，不同角度人的看法不一样。先组织党员讨论，当然，党组织进行引导；接下来教职员工分组讨论，每个组里有党员，当群众有不同认识时，党员可以解释，同时把群众意见带上来，方案再修改，再讨论，三上三下；从讨论稿、修改稿到审议稿，层层递进，最后提交教代会上表决。大家感觉到党组织是真心把问题交给党员讨论，是依靠党员、群众做事。不仅仅是这一件事情，很多事情都是党员做到“三先”，党在学校日常教学、管理中党员“三高”，思想、能力、业绩高于群众。近几年学校的各项评比获奖教师中，党员占据的比例越来越大，基本上是绝大部分，而越来越多的优秀青年教师在向党组织靠拢。在党支部的推动下，学校老师的民主意识越来越强，以前大家填表格都说这是一个形式，而现在大家确实体会到了学校的民主管理的变化，对待每一次的推选和意见的征求都十分慎重，而当结果出来之后，大家再也没有牢骚话了，大家的干劲就越高了，近几年，学校的办学成绩也不断刷新，我有理由相信，在党内民主的带动下，学校管理的民主会日新月异，而办学的效果也会越来越好！
杨凯
党内民主带动学校管理民主的思考
党支部在学校工作中的政治核心地位如何体现？这是在校长负责制实施以来困扰党员多年的难题。学习了《徐汇区教育党工委探索以党内民主带动学校管理民主的观察与思考》之后，我们对于校长负责制的理解加深了，对党支部在学校工作中的政治核心地位如何体现心里有底了。
一、党支部要支持校长的工作。校长负责制不等于校长一人说了算。离开了党支部的支持，校长的工作就会增加许多的压力和障碍。党支部发挥了作用，学校工作就有了强大的支撑。
二、制度建设支持党组织发挥作用。在这个已经解决了温饱问题，开始追求体面的、有尊严的活着的时代，我们的民主可以从多方面进行，而始终坚持“三个代表”的中国共产党，要通过我们的党内民主来带动民主制度在社会各方面的落实。党员参与学校重大事项的讨论与行动，把知情权交给党员。“程序大于权力，过程重于结果”这两句话已经开始在学校工作中扎根。
三、用教工代表大会来行使管理民主的权力。在三务公开制度这个课题中，规范执行程序是我们下一步要做的事情。用程序来保证公共权力的正确使用。
陈宇
民主和科学是一对孪生兄弟。但实行真正的民主，远不那样简单。各类党员活动中,提倡党内民主也是一个不断在提的话题,，让群众的真实意见充分而正确地表达，既复杂、又费事，还真难！作为党员,多尊重大家，多商量，开会尽可能多地让大家发表意见，让大家慎重一点、听听反面意见。要解难避易，单打独斗不行，必须走群众路线，靠大家。作为党员,开展良好的党内民主,还要戒浮躁心。要静心学习、扎实工作，避免在工作遇到困难、遭到挫折的时候，消沉沮丧，毫无热情，甚至恣意任性，放纵自己。还要善于学习别人的长处。
朱美霞
“以党内民主带动学校管理民主”是“以保障党员民主权利为根本，以加强党内基层民主建设为基础，切实推进党内民主”的有效措施和保证，它加强了基层党组织工作的开放性和透明度，增强了针对性，充分发挥了基层党组织和全体党员的核心和带头作用。它更使党组织如何充分发挥核心作用有了明确的依据、制度保证；如何积极开展工作有了遵循的章程。通过民主管理、“三先”制度，使全体党员感到被尊重、有尊严，激发了大家自觉遵守党章、党纪的积极性，调动了广大党员积极参与学校管理的主动性，增强了主人翁意识。“民主、公开、公正”，既保证了党组织的纯洁性，又提高了党组织的堡垒作用。
徐慧
正如文中所说，这是一个公民权力意识、民主意识普遍增强的时代。我们学校在这方面就着实体现了这点。
比如学校开展校务公开工作。它是学校实行民主管理的重要内容，也是学校管理民主化、科学化的重要手段。我们校始终坚持以教职工代表大会为基本形式的民主管理、民主监督，进一步加强了学校的民主建设，深化了民主管理工作，调动了广大教职工参与管理、关心学校发展的积极性，加大了民主监督的力度。在大力推进素质教育的新形势下，科学高效的管理才能保证学校贯彻党的教育方针，提高办学质量。学校坚持以人为本、合理决策、优化管理。每次政治学习例会，学校领导要向全体教职工通报学校工作。学校还通过家委会、家长会等形式，广泛征求家长意见，使学校工作得到家长和社会舆论的支持。为保证师生、家长及时了解学校管理工作，学校设立了校情公示栏、公示学校重大改革方案，公示学校及师生所获荣誉、班级常规量化评估结果、收费标准和招生有关内容，还以田三网为载体，向师生、家长及社会报道学校发展规划、校园动态、管理要求等。
其次实行三级管理，发挥民主管理作用。学校管理不仅靠校长英明领导还建立了学校管理网络，发挥所有各级各类管理人员的作用，从而产生较高的管理效率。我们学校实行的是三级管理，即校长室、中层处室、各年级组和教研组。校长室做好决策，决策前广泛深入调查研究，充分听取教职工的意见，摆明事实，讲清道理，让他们充分了解、知情，集思广益，研究制定方案，再让教职工对方案提建议或意见，在此基础上，形成的决策应该是较为科学的。中层各处室具体组织实施，提出实施要求，明确实施步骤、方法，加强实施过程督查并针对实际及时适度调整方案，对实施情况进行考核、反馈，保证管理过程有序有效。各年级组、教研组具体操作实践。组织组内教师学习方案，明确要求，把握关键、重点、扎扎实实地来完成所要做的工作。在工作过程中，发挥每位教师的积极性、主动性、创造性。三级管理符合学校的实际，扩大了管理队伍，年级长既是管理者，又是实际操作者，他们来自于教师之中，最了解民意，最能反映民意，因此也就能更好地体现民主。抓住管理网络中的重点和关键，重视管理的过程，也就能发挥民主管理的作用。
正因为有了上述，才有了学校的蒸蒸日上。
王维瑛
加强党内民主建设 保障党员主体地位
胡锦涛总书记在十七大报告中指出：“党内民主是增强党的创新活力、巩固党的团结统一的重要保证”。的确，我们要不断全面推进基层党务公开，增强党的基层组织工作的开放性和透明度。
徐汇教育党工委长期以来坚持不懈地探索以党内民主带动学校管理民主，尊重教师队伍的民主权利，激发教师的主人翁意识，充分发挥党组织的政治核心作用。2003年以来，区教育党工委陆续制定了学校中层干部的选拔任用，民主推荐校级后备干部，校级领导干部民主评议等系列规定，以制度、程序保障党员、群众在干部选拔任用中的知情权，参与权、选择权和监督权。学校党委在进行重大决策时，坚持常委会内部贯彻人人平等的原则；在决定重大事项时，执行“少数服从多数、个人服从组织”的原则；在决策程序上坚持充分酝酿、民主讨论的原则；在会议作出决议后，坚决贯彻执行。
民主意识的培养,是一个长期而漫长的任务，对广大基层党员来说,认识了解党内民主,民主意识的养成,也肯定是一个漫长的过程，需要经过长期的、缓慢的浸渗和教育，要经历一个从筑基到发展再到提高的过程，这样才能形成一个全体党员参与,民主气氛浓郁，民主政治清明的政治环境。因此对广大党员特别是基层党员民主意识的教育一定要有计划、有目标的进行，要循序渐进。只有这样，党内民主建设才能沿着科学的轨道不断前进，才能实现党内民主建设的目标。
近年来，党内民主的不断深化，拉近了党组织和党员、群众的距离，使党的凝聚力、创造力得到了提升；党内民主的不断推进，扩大了党的群众基础，使党的影响力、号召力得到了提升，充分调动了教师的积极性，从而激活了教育生产力。
如今，党组织发动党员，群众知情、明理、参与、支持，已经在徐汇区教育系统蔚然成风，当然，以党内民主带动学校管理，积极推进党内基层民主建设的探索之路还远远没有结束。作为学校，加强党内民主建设，是学校党建工作的重要环节，是推动学校科学发展的必要手段！
金丽
按照党组织的要求，我双休日在家研读了《徐汇区教育党工委探索以党内民主带动学校管理民主的观察与思考》一文，很有感触。其实我觉得不管是党工委，还是学校管理的最高境界都是“让每个教职员工都感到自己重要”，从而使每个人的积极性最大限度地迸发出来。而达到这种管理境界，离不开学校的民主管理。从另一个角度说，一所充满生机与活力的学校必定是体现人文情怀、实行民主管理的学校。如何才能实现民主管理呢？我觉得必须在理论上分清校长负责制与民主管理的关系其次必须在观念上牢固树立民主平等思想民主管理的核心是管理者要有民主精神，而民主精神的精髓就是平等和尊重。再次，必须在制度上建立和健全民主监督机制，要发挥党支部和教工代表的保证监督职能作用，这很重要。
沈木兴
发展党内民主，保障党员民主权利，建设政治文明，是广大党员的迫切愿望，是保持党员队伍先进性、纯洁性的客观需要，是党的事业兴旺发达的重要保证，同时也是充分发挥学校党组织政治核心作用，促进学校改革发展的必然要求。
一、发展党内民主，保障党员民主权利的重大意义
发展党内民主，保障党员民主权利，是规范党内生活，增强党的凝聚力、战斗力和创造力的客观需要。改革开放的不断深化使党员的思想更加活跃，党内民主意识进一步增强，党员对党内事务的关切程度和参与要求也越来越迫切。这对推进党内民主建设，增强党的战斗力和创造力都会起到重要的作用。党组织如果能自觉地尊重和维护党员民主权利，党员就会感到有“主人翁”的地位，就会将其转化为关心党内事务的动力。
二、如何发展党内民主，让党员主体作用得到充分发挥
党员是党的肌体的细胞和党的行为主体。确保党员的主体地位是抓住党内民主发展、激发广大党员积极性、主动性和创造性的重要保证。
首先要建立党务公开机制。联系本校，这点是做得很到位的。党组织充分依托党员组织生活、校园网、学校简报等平台，向党员公开党内大事、学校重要工作、党风廉政等方面内容，党组织成了校长的坚强依靠。学校大事党员“三先”先知道、先讨论、先行动。建立定期召开党内情况通报机制，保障党员“大事先知、难事先议、实事先行"。使党员能积极参与各项重大事务的讨论，为学校建设事业贡献智慧和力量。
其次要保障党员享有的权利真正得以落实。这是尊重党员主体地位，实现党员主体作用的重中之举。讲到第一个权利就是：保障党员的参与权。在参与中才有机会了解与其之中的地位。⑵保障党员的知情权。“有知”的党员是行使民主权利的前提，让党员“有知”，是党组织的义务与职责所在。（3）保障党员的监督权。
只有充分发扬党内民主，使广大党员以主人翁姿态积极参与校内事务，才能对学校的发展起到良好的示范作用，进而调动全校教工依法管理学校事务的积极性，更好地推动学校的整体发展。
黄旭萍
毛泽东同志说过：“没有民主，就不可能正确地总结经验。没有民主，意见不是从群众中来，就不可能制定出好的路线、方针、政策和办法。”发扬党内民主，就是坚持党的性质、宗旨和世界观，就是保持党的先进性和生命力，就能保持党的事业的蓬勃生机和活力，就能卓有成效地完成党和国家在各个历史时期的目标和任务。
党员作为党的主人，既是主体又是客体。现在的问题是，许多党员只明了自己的客体身份，而不清楚更具有本质意义的党员主体身份。为此，党员自身要通过培养勤奋学习的精神，积极参加党内生活的实践并从中培育自身理性的观察、思考及有所作为的能力，不断增强对党的事业高度的使命感和责任感，不断解放思想和弘扬主体的创造精神，不断增强党性修养和努力塑造健康人格。
党员的知情权是党员有效行使其他权利的前提，是维护党员各项权利的基础。保证党员能够及时参加其应当参加的各种会议，及时阅读其应当阅读的各种文件，及时了解其应该了解的各种事务，这就要求我们党组织必须将党内事务公开化，建立和完善党内情况通报制度、情况反映制度和重大决策征求意见制度，扩大党员的知情权，从而维护党员的主体地位。
区教育党工委这几年积极探索以党内民主带动学校管理民主获得了较大的成效。近年来，每当学校作出决策后，我校党支部就首先向党员宣传，让党员有先知权、先行权，为学校决策的顺利实施做好积极的宣传和推广作用。学校在制订各种条例以及学校结构工资、奖励方案的等各项制度的制订过程中，充分听取了教职工的意见，尤其是听取党员的意见，做了大量的准备工作，及时、正确把握群众思想，确保工作体现针对性和实效性。在方案的推出后，要求党员首先要遵照执行，成为群众的模范。
党的活力的一个深厚源泉在于党员之中，党的先进性依赖于党员的整体素质，只有充分调动党员的主体意识，积极主动地参与党内事务及党的管理活动，把每一个党员的积极性、主动性和创造性保护好、发挥好，激活蕴藏在党员身上的智慧力量，才能使党永远保持先进性，党的旗帜才能保持鲜红、永远高高飘扬。
向滢
胡锦涛总书记在党的十七大报告中明确指出“科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。”人是社会实践的主体，党员是党组织发展的动力之源。人既是社会发展的动力，也是社会发展的目的。把人的积极性、创造性的发挥与其他要素的优化配置有机结合起来，才能有效发挥资本、技术等要素的潜在价值，实现人和其他要素的良性互动发展。我认为：这次徐汇区党工委的学习资料，充分地证明了党的十七大的这一精神要点。五篇文章，从各个反方面体现了党建民主的必要和重要，让人读了精神为之一振。
在学校党建中，调动教师工作的创造性和积极性，营造和谐融洽的校园人文环境，应该是学校党建民主化的重要方面。首先要尊重与理解每一位教师。给教师的心理以平等感。对所有教师一视同仁，给教师的心理以公平感。注重情感交流，给教师的心理以舒适感。其次，要以人为本，发扬民主，营造人文主义的氛围，让师生感受到自己的主人翁地位，从而激发其对工作、学习、学校的热情，使其更好地为学校发展贡献力量。
徐明清
作为一名教师，尤其是一名80后的教师，深感自己对自身的权利和民主尤其看重。希望学校有什么政策改变，我可以第一个知道；希望学校有什么问题，我可以帮忙一起献计献策......通过对《民主催开“和谐花”》的自学自主，我对党内民主与学校民主管理的关系有了更深刻的认识。我认为，学校民主管理要突出三点：商量，公开，满意度。
首先，要做到商量。学校是大家的，因而有关制度的制订、决策的形成，都可以依靠大家“商量”出来。凡涉及全校教职员工利益，为重大规章制度或重大决策的，都要提交教代会商量决定；涉及部分教职工利益，为重要规章制度或重要决策的，由教代会选举产生的教职工委员会商量通过。田林三中始终坚持，学校的大事，一定要党员先知道，决策对不对，都要讨论。围绕学校改革决策抓校务公开，使校务公开和民主决策融为一体。这一点正体现了万事以教师为本，商量为重的管理理念。
其次，要做到公开。教职工对学校的大事小情应该有知情权。田林三中在学校最显要的位置，建立了容量大、功能强、板块齐全的校内公示栏，将全校师生关注的招生、收费、评优、提干、党员发展、物资采购、教师发展、学生成长、资源建设、后勤保障等内容，全部公示出来。学校所有重要事项实现了阳光操作，接受监督。
同时，为了消除文本公示周期短、更新快，不便于外出教职工知晓的弊端，又自主研发了网上公示互动系统，大力开展网上点题互动交流活动。在网上，校领导和教职员工开诚布公地交流，诸多困惑和问题在交流中得到解决。校务公开实现了文本公示、网络公示两线并行，构建起民主管理、公开监督的立体网络，满足了广大教职工的知情权。本学期，田林三中更是在学期初，制定了党务校务政务公开一览表。相信学校在“公开化”方面一定会做的更好。
最后必须关注的就是满意度。满意度应该成为考评教职工工作的一个重要指标。在年度考核工作中，服务对象的满意度会是教职员工年度考核分数的重要组成部分。年度考核可以根据每个教职工所得分数，按照一定比例确定年度考核优秀等次。这一举措，将大大增强教职员工的服务意识，恪尽职守、精益求精、雷厉风行、有所作为的工作作风也会逐步形成。
学校管理的最高境界是“让每个教职员工都感到自己重要”，从而使每个人的积极性最大限度地迸发出来。而达到这种管理境界，离不开学校的民主管理。从另一个角度说，一所充满生机与活力的学校必定是体现人文情怀、实行民主管理的学校。相信田林三中在民主管理这条路上，必将越走越稳，越走越开阔。
宋娟娟
“以党内民主带动学校管理民主”有感
阅读了“徐汇区教育党工委关于以党内民主带动学校管理民主的观察与思考”一文，我认为感触最深的有以下几点：
1、教师是学校的主人，学校只有靠民主和科学的管理方法，才能发挥教师的积极性。学校管理者应当树立为教师、学生服务的意识，致力于建立人与人之间的互助关系，尊重和发展每个学生、老师的人性和个性，在学校管理、决策的过程中多发挥民主。同时，要建立科学的管理模式，建立计划系统，建立监督、检查系统，总结反馈系统等。
2、对于学校的管理和发展，全体教师应当积极参与，群策群力，如果教师积极性没有调动，民主参与面不广，缺少了民主参与的热情，那么学校工作就不能有序民主开展，所以调动教师，甚至学生的积极性始终是影响学校民主化进程的一个因素。
3、对于学校的管理和发展，全体教师应当积极参与，营造氛围。在管理制度的量化考核上，应充分尊重和发展每个学生、老师的人性和个性，避免出现两个极端：一是严格要求，教师抵触；二是人情奉送，考核流于形式。
总之，以党内民主带动学校管理民主，学校要在人为关怀、人本管理上下功夫，真正留住老师的心，形成强有力的教育合力。
廖文华
经济的发展促进民主权利、民主意识的增强。在民主权利、民主意识的增强的当下，徐汇区教育党工委抓住了这一有利的时机，在探索以党内民主带动学校管理民主的进程中，结出了丰硕的成果。
实践成果说明，发挥党员的主体地位，带动广大群众，发挥好党组织的核心作用，政务工作才有了坚强的支撑，学校才会和谐。
民主的管理和落实，要靠制度来管理。学校许多的重大的事情，要建章立制，并加强学习和宣传，减小随意性、不公正性。这样才能减少群众的意见，工作才能出忧效。
人文的关怀为制度的执行保驾护航。激发和调动广大党员、群众的积极性、主动性和创造性，是实现民主之本。
通过学习，党员要增强意识，认真学习，积极参与党内事务。
郭宝梁
我看了学校党支部下发的学习材料《民主催开“和谐花”》等五篇文章，颇感欣喜。在我们的民主生活中，从学校的领导、教师、学生，从一线的教师到二线的教务人员，无不感受到民主管理就在我们身边。为推进学校的发展，扬民主作风，搞民主建设，走民主道路已蔚然成风。
党的十七大报告指出“人民民主是社会主义的生命。发展社会主义民主政治是我们党始终不渝的奋斗目标” 。《中华人民共和国教育法》第三十条规定：“学校及其他教育机构应当按照以教师为主体的教职工代表大会等组织形式，保障教职工参与民主管理和监督”。《中华人民共和国教师法》第七节第五款规定，教师“对学校的教学、管理工作和教育行政部门的工作，提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理”。
通过学习我认为：学校民主管理是历史的产物，随着社会历史的发展而发展。社会主义不同的发展阶段和不同的管理体制对学校民主管理的内容和形式有不同的要求。 教代会是学校民主管理工作的重要形式，学校严格按照《教职工代表大会工作规程》操作，使教代会成为学校民主管理中的一项常规性、规范性、实效性的途径。与此同时，以教代会为基本形式的学校民主管理制度必须与时俱进，不断开拓创新，与学校民主管理的其他形式相呼应。要确立教代会在学校民主管理体系中的重要地位。实行校务公开，要坚持把教代会作为校务公开的主要载体。要强化学校民主管理、教代会制度的程序和规范建设。
在实践中我感受到：学校之事，事无巨细事事与教育相关，与学校的发展、与师生的利益相关，学校的事就是大家的的事，需要发挥学校的商讨机制的功能作用，商讨就是商量与讨论。商讨也是民主集中制的一种体现。其次、校领导学会倾听是学校民主管理中不可或缺的一环节。倾听教职工的心声，广泛听取教职工的声音，是学校在决策中更贴切学校实际，更贴近师生的生活。第三、学校民主管理过程中如果缺少沟通环节，实施起来也是很困难的。学校管理过程时时处于矛盾之中，尤其是当今是市场经济社会背景下，各种利益之间又在不断调整，而学校需要和谐发展，就需要统筹兼顾，照顾彼此关切，协调处理干部与群众、教师与家长、部门与部门，一线与二线，主课与副课等等之间的利益关系。第四、认真做好校务公开工作，保证教职工和学生家长对学校工作的知情权。第五、开展满意度测评是学校管理民主化的重要标志，学校工作的优劣好坏不是由某一个人说了算，而是由全体教职工来评议。
总之，依法治校，实行民主管理，充分调动和发挥教职工主人翁的积极性，参与学校重大问题的决策，行使民主监督的权利，并通过各种途径维护教职工的合法权益，是推动学校朝着健康、稳定方向发展是我这次学习的最大收获。
以人为本，人性关怀
——《冷冰冰的制度离不开人性化关怀的温暖》感想
在社会文化环境中，学校是一个仅次于家庭的、人口最集中的社会公共机构，是推动社会公众和个人成长的公共机构，因而在学校的教育管理过程中实施以人为本的方式显得十分必要。
知人善任，人尽其才。“以人为本”的管理思想需要校长有敏锐的眼光，善于发现人才，挖掘潜能，同时营造氛围，搭建让教师施展才干的舞台。
强化职能，落实责任。“以人为本”的管理思想同样需要岗位到人、职责到人。实行岗位责任制，在职责中激发教师的爱岗敬业精神。
与时俱进、赶追潮流。“以人为本”的管理思想就是要不断加强师德修养，不断提高教师业务素质，教育同样需要高、精、尖。
看了关于《民主催开“和谐花”》的学习资料，对于党内民主带动学校管理民主的作用有了进一步的了解，原来民主的作用可以如此之大，而且在各个学校管理中都起到了不可或缺的作用，不管是高安路一小的创品牌，出名师工程；南洋模范中学的校址搬迁；交大附小的工资方案改革；中国中学学校管理；东安路三小的校安工程搬迁，上师大附小的两次并校等无一不是依靠了民主才得以顺利完成。通过研读给了我这样的体会：学校民主管理是确保教职工在教育事业中的主人翁地位的重要保证；学校民主管理是为教职工说话办事，维护教职工合法权益的重要举措；学校民主管理是教育工会参与职能的重要体现；学校民主管理是落实“依靠”方针，促进教育改革与发展的重要因素；学校民主管理是加强党的执政能力建设，构建社会主义和谐社会，开展党员先进性教育的一个重要措施。其实在我们的学校，民主管理也在很多地方有所体现：工资方案改革、制度的制定等，通过党员的“先知道”，让党员把方案、制度的草案带到群众中听取建议、意见反馈给学校，在群众的建议中学校不少的制度都得到了完善，也得到了教师们的认可。