普特融合，促进学生共同发展
　　　　　　　　　——田林三中组织学生参观资源教室
蔡   萍
　　　日前，田林三中资源教室热闹非凡，预初6班的全体学生分组来到资源教室，他们看着墙上的同班同学小凡的活动照片，小凡的作业展览，电脑里小凡制作的PPT，同学做的丝网花，书橱里成列的各种书籍和展示的小制作，他们为小凡有这样的辅助学习环境和取得的成绩而惊奇。小凡也显得非常的兴奋，坐到电脑桌前，打开电脑，把他做的作业给大家看。
　　说起随班就读生小凡，同学们有很多的话要说，有的同学说：小凡上课时会一个人情不自禁哈哈大笑，平时他嘴里边常常会念念有词但你听不懂他在说些什么；有的同学说：小凡有时会打人，下课时常常会招惹同学……资源教师对同学们提出的各种问题都详细地做了解答。使同学们知道了资源教室是对随读生提供的一种支援性协助，帮助他们和其他正常学生一样，学会做人，学会求知，学会创造，学会合作，学会健体，学会审美，使他们在德、智、体、美、劳诸方面得到发展，潜能得到开发，为他们今后自立、平等地参与社会生活，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人打好坚实基础。也使同学们知道了作为小凡的同班同学要关心小凡，理解小凡、帮助小凡，和小凡做好朋友，让他快快乐乐地生活在学校班级这个温馨的大家庭中，和大家一起茁壮成长。
　　　随班就读是在普通教育机构让“有特殊教育需要”的学生随普通班接受教育的一种形式，是普及义务教育的重要举措之一。它既有对利于普通儿童少年教育，让他们从小接触特殊人群，理解、帮助残疾儿童少年，又有利于残疾儿童少年在普通学校环境中得到应有的发展。
　　　按照法定规定，每年的五月第三个星期日是助残日，每年的助残日都有口号，今年的口号是：“关注残疾人，关注特殊教育”。田林三中开展的普特融合、促进学生共同发展的德育教育活动是高质量办学的举措之一，是对“关注残疾人，关注特殊教育”的最好诠释。
　　　让我们都行动起来，积极探究、努力实践，为每一个孩子有一个灿烂而美好的明天而努力。
                                      2009-5-18