2009学年第一学期教导处工作总结

一、总体回顾：

教学工作是学校的中心工作。本学期，教导处紧紧围绕这个中心，在校长室的正确领导下，在全体教职工的支持和配合下，加强教学常规管理，提高服务意识与创新意识，积极开展教科研工作，努力建设高素质的教师队伍，大力推进学校的教学改革和发展，工作跨上了一个新台阶，较圆满地完成了学校的各项教学任务。

二、主要工作：

（一）不断规范教学常规管理，健全教导处的质量监控网络，充分发挥年级组、教研组及备课组在学校分层管理中的作用。

1、定期召开年级组、教研组、备课组工作会议，布置学期教学教研工作任务，明确任务、确定重点、检查监督，从而使教学教研工作的目的性、实效性有了显著提高。

2、抓好教学常规调研与反馈。

本学期除了期中常规性的教案、非考试学科作业调研以外，在教研组长与年级组长的配合与支持下顺利完成了对考试学生作业的调研。通过对预一与初一两个年级的学生作业抽查调研，及时了解学生学习习惯的养成情况，对原预一的学生学习习惯养成的培养作一个深入反馈，同时对本届预一学生的学习习惯养成的培养方法及管理进行调整；通过对初二、初三学困生的作业调研，及时了解掌握这些孩子的学习情况，及时分析寻找对策。

3、更细致的抓好各项考试工作。

除了初二、初三的月考，以及期中、期末考试的常规管理，教导处对每次考试从命题、监考、阅卷、试卷分析等方面都提出了更规范的、更具体的操作要求，期望使工作更扎实更细致。充分发挥考试的诊断性功，提高查漏补缺的针对性。

4、继续完善考前复习阶段的相关工作，使其制度化。

继上学期复习计划与纲要这一项工作，本学期对个备课组提出更规范的要求。提供上一轮备课组的复习计划与纲要，作为模板要求修改与完善。期望经过几轮完善后使复习纲要成为学生复习的参考。同时各教研组、备课组按规定进行复习课听课、评课活动，利用教研平台对如何提高复习课效率进行研讨。

（二）、以规范管理指导教师的业务发展，以评价机制引领教师的发展方向。

1、青年教师是学校发展的后备力量，是教育教学改革的中坚，他们的发展状况悠关学校发展的大局。为此，学校在给予充分的信任和尊重的基础上，建立青年教师学习和培训制度，重点对他们的发展进行指导。本学期的新星奖评选在说课项目初选后有五位教师进入了复赛。经过公开课与评课两个项目的角逐，这五位教师分别荣获了一、二、三等奖。在初赛前学校请来了专家对说课与评课进行了指导，青年教师们在活动中得到了不同程度的锻炼。

2、校“耕耘奖”的评选为学校中老年教师搭建了展示自己教学风采的舞台。本学期由教研组推选1-2位教师作为候选人进行公开课与教学理念答辩两项评比。9位中老年教师的敬业精神为我们年轻教师起到了很好的榜样作用，同时他们深厚的教学功底也使我们眼前一亮。这些老师们表示通过活动，对原有所遇的教学瓶颈有所突破。

3、学校的发展靠的是教师。我校活跃着一批教学经验丰富、功底深厚的老师。为了使这些教师更好的发挥引领示范作用，本学期启动了骨干教师的评选工作。配合校长室从方案的听取意见与建议到测评表的审核做了大量的工作，期末顺利完成了此项任务。

三、存在的问题及今后的打算

1、教学过程管理科学化有待进一步加强，要量化教学评估体制。

2、要加大广大教师的听课、评课力度，提高教师参加教科研活动的自觉性。

3、教研组工作有待进一步加强，要充分发挥各学科骨干教师的作用，提高我校教师队伍的整体业务水平。

4、集体备课要进一步加强，要发挥学科教学的整体优势，打好教学工作的团结战。

我们相信，在校长室的正确领导下，在全体教师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们将积极工作，锐意进取，努力为提高学校教学质量而奋斗。

 

田三教导处

2010、1