田林三中各年级组召开期中质量分析会

营造班级良好学习氛围，培养学生良好学习习惯

-------六年级组期中质量分析会

杨凯

上周，六年级组全体教师在图书馆进行本学期期中质量分析。本次会议的主题是“营造班级良好学习氛围，培养学生良好学习习惯”。帅俊平书记与会。

中考制度改革对于六年级组的直接影响是初中学业水平考试制度，从而引起我们对于班级班风学风建设、学生行为习惯与学习习惯养成的深刻反思。

六位班主任分别从本班的期中考试的情况入手，反思班级的学风、学生的习惯，并分别提出下阶段的构想：1、树立正面榜样，告诉学生怎样做是对的；2、扩大表扬面，让更多的进步学生感受到肯定；3、加强家校沟通，指导家长怎样进行有效的家庭教育、如何形成教育合力而非抵消教育效果；4、发挥学生的主观能动性，组成学习小组“传、帮、带”；5、加强班干部队伍建设，形成车头拉力、带动全班；6、加强班级制度建设，让学生养成遵守制度、自我成长的习惯。

帅书记指出：六年级组的老师们针对班级学习氛围建设、学生学习习惯养成的认识到位，已经着手开展的工作也是有价值的，在中考新政的大背景下，希望老师们及时了解并适应社会发展对教育的新要求，不断挑战工作的舒适区，在思考与反思中不断实践和总结，以取得更好的成绩！

改进课堂教学，尽早抑制分化

------七年级组期中质量分析会

戴小倩

上周，七年级全体教师汇集于三楼微格教室，在沈老师的主持下，认真积极地参与期中考试质量分析会议。首先沈老师把七年级整体情况作了阶段总结，之后各备课组组长分析了学科情况。

语文备课组长徐慧老师总结存在问题：学生缺乏自学能力，文言字词基础知识不够扎实，现代文阅读答题不够规范，阅读量有待提高。针对这些问题提出对策：周测与平时练习精选、精练、精讲，重视学生记笔记的能力培养，鼓励学生多阅读名家名著。数学备课组宋立老师总结数学最大问题是不合格人数增多，两极分化趋于严重。并提出相应的对策，注重双基的训练，理清学生对概念的理解，夯实学生的计算基本功，训练学生思维方法，定理推理能力。英语备课组长朱旦琼老师专门对两极分化严重的现象提出今后改进的方向：从音标教学入手，加强默写，课堂上强化拼读记忆法、联想记忆法的训练，利用早读时间开口反复读。不同类型的班级要体现分层教学。

随后五班，六班班主任发言，分析班级存在的问题：如三门学科不平衡，男生偏理，女生偏文；学习上缺乏目的性，学习习惯较差，家庭学习环境不甚理想等。并提出以下策略：提高课堂效率，精选作业，作业体现分层。探索培优补差的模式，发挥榜样的作用，让学有余力学生帮助学困生形成学习互助模式。

最后与会的郑伟君副校长提出两方面思考：1、如何定位课堂教学？在标准差特别大的情况下如何设立课堂定位？2、生源质量下降，中考新政策推行，新的命题方向如何变化？教学策略如何应对？在新的思考命题下，结束了期中考试质量分析会。

学科均衡发展，做好托底工作

------八年级组期中质量分析会

戴嘉晟

上周，八年组所有老师利用教工大会的时间，集中到三楼接待室，进行了2017学年第二学期期中考试质量调研的分析会。八年级的四个备课组长，围绕着“学科均衡发展，做好托底工作”的主题，针对各个学科的期中考试的近况进行了分析和反馈。针对八年级下半学期，学生间差距逐渐拉大两极分化逐渐明显的现象，几个备课组长都提出了各自的办法，例如语文备课组长钱老师提到可以让学困生多多上黑板默写或者答题，纠正学生错误的同时还能建立他们的自信心，得到了全年级老师的纷纷称赞。

会议最后，李慧清校长总结到，在中考改革的大背景下，教师应结合学生的学情，关注实际教学中的合理定位问题。在课堂教学中除了要教学生“技巧”、“运用”和“分析”的方法来提高学生能力以外，还需要增加教学的针对性，增加教学策略的有效性。李校长对各个备课组提出，教师应在日常教学过程中，积极参加教研活动，走出去多学多看，及时更新教学方法以争取事半功倍的教学效果。在教学中不光要训练学生的做题的方法，更重要的是还要训练学生读题的能力，提高学生的题商。与此同时，各备课组应该多参与课题研究，增强备课组教研的氛围，经常就教学中遇到的问题进行讨论，争取尽早完成校本作业的编制与完善。八年级的老师们纷纷表示，会后一定会响应李校长的号召，集备课组年级组老师的集体智慧，探索一些行之有效的办法，尽力做好学科均衡发展，做好托底工作。