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学校开展初二听课及反馈活动

发布人:[暂无]    发布时间:2010-10-21

关注学生  促进教学

————学校开展初二听课及反馈活动

学生的听课效率直接影响着教师上课的有效性。因此围绕课堂中的“学情”,初二年级在年级组长带领下、各备课组长开展了为期一周的听课活动。1011周一,学校就本次教学专项检查召开了初二年级备课组长会议,高波校长与教导主任郑伟君老师到会听取了年级组的反馈。

会上,语文备课组长李红老师认为:老师们备课内容详实,精心准备,针对性强。合作探究的学习方式在教学中充分体现,基础知识的积累和基本技能的训练扎实有序。在以后的教学中,要多留心薄弱学生,引导他们理解和学会运用知识点。数学备课组长周东妮老师认为:老师们注重例题的设计、分析、变式,体现新的教学理念。在以后难题的教学中,对学困生应适当加以引导、点拨,使其慢慢跟上全班同学的步伐。英语备课组长瞿建华老师认为:老师备课认真,对教法及学法的设计科学性强。对于基础薄弱的学生,慢慢地引导,帮助他们多读课文以及其他阅读文章,会读了,学生也就不怕学外语了。物理备课组长黄世英老师认为:物理的实验课重在通过学生小组探究,讨论,交流的基础上进行归纳总结,强调了学生的主动参与,感悟观察和合作学习。所以上课时分组很重要,每组分配好好的与基础差的学生,做实验时好的学生可以指导基础薄弱的学生,达到共同进步。

年级组长沈雪芳老师回顾了本次听课活动。通过听课活动,感觉到教师们角色的定位准确,整堂课中教师始终以一个合作者、伙伴、朋友引领学生进行学习,拉近了师生间的距离;教学中教师们充分利用多媒体手段辅助教学,使学生接触到的知识更立体,更直观,更生动,效率更高;课堂中教师调控较好,充分体现了学生的主体地位,大部分时间是学生在学;教师有扎实的专业知识功底,素材丰富,课堂充实,在一些疑难问题、易出错问题上做了很好的点拨与引导,教师的主导地位发挥的较好。

最后,高校长作了总结:目前老师们对学困生的关注要从课后的补课转变到课上的关注,这是提高课堂效率的有效办法。底部抬高了,基础夯实了,教学的有效性也就提高了。