关注学生  促进教学

————学校开展初二听课及反馈活动

学生的听课效率直接影响着教师上课的有效性。因此围绕课堂中的“学情”，初二年级在年级组长带领下、各备课组长开展了为期一周的听课活动。10月11日周一，学校就本次教学专项检查召开了初二年级备课组长会议，高波校长与教导主任郑伟君老师到会听取了年级组的反馈。

会上，语文备课组长李红老师认为：老师们备课内容详实，精心准备，针对性强。合作探究的学习方式在教学中充分体现，基础知识的积累和基本技能的训练扎实有序。在以后的教学中，要多留心薄弱学生，引导他们理解和学会运用知识点。数学备课组长周东妮老师认为：老师们注重例题的设计、分析、变式，体现新的教学理念。在以后难题的教学中，对学困生应适当加以引导、点拨，使其慢慢跟上全班同学的步伐。英语备课组长瞿建华老师认为：老师备课认真，对教法及学法的设计科学性强。对于基础薄弱的学生，慢慢地引导，帮助他们多读课文以及其他阅读文章，会读了，学生也就不怕学外语了。物理备课组长黄世英老师认为：物理的实验课重在通过学生小组探究，讨论，交流的基础上进行归纳总结，强调了学生的主动参与，感悟观察和合作学习。所以上课时分组很重要，每组分配好好的与基础差的学生，做实验时好的学生可以指导基础薄弱的学生，达到共同进步。

年级组长沈雪芳老师回顾了本次听课活动。通过听课活动，感觉到教师们角色的定位准确，整堂课中教师始终以一个合作者、伙伴、朋友引领学生进行学习，拉近了师生间的距离；教学中教师们充分利用多媒体手段辅助教学，使学生接触到的知识更立体，更直观，更生动，效率更高；课堂中教师调控较好，充分体现了学生的主体地位，大部分时间是学生在学；教师有扎实的专业知识功底，素材丰富，课堂充实，在一些疑难问题、易出错问题上做了很好的点拨与引导，教师的主导地位发挥的较好。

最后，高校长作了总结：目前老师们对学困生的关注要从课后的补课转变到课上的关注，这是提高课堂效率的有效办法。底部抬高了，基础夯实了，教学的有效性也就提高了。