七（6）班第一学期期中考试分析
　　期中考试结束了，现对我们班本次考试情况作一分析：
　　从整体情况来看，班级总分平均分为284.7分，个体在年级中的名次分布基本与上次月考相比持平（进步率20%，60%的学生持平）。有9人进入年级前100名（其中4人在前50名），还有年级180名后的有10人（正好是三分之一，其中200名后的有7人），与上学期期末考试相比有所增加。因此班级“尾巴”在逐步壮大。从各学科的成绩来看，三门有两个A或一个A的仅三人，而有2C1D或2D1C或3D有11人，而中段学生中偏科较大的学生还有四、五人，说明好学生在年级中不拔尖，而减少后进生的问题比较严峻，做好托底工作的挑战很大。
　　这次语文成绩的进步是三门学科中最大的，进步率达到30%，这与宋华老师严谨的教学态度是分不开的。从抓作业格式到盯默写背诵，都能让学生感到她的严格和坚持。由于我们班很大部分学生记忆力与理解能力较弱，还应在今后学习中不断抓好基础知识的学习。英语学科是我们班本身基础最薄弱最累的学科，沈老师经常不厌其烦地反复抓我们班后进生，让我们班学生对英语的重视程度有所提高，并有两个尖子学生在本次考试中得到了A，所以也谢谢沈老师的辛勤付出。
　　再讲讲我的数学考试情况，这次数学试题差距拉开得并不多，我们班的平均分是101.5，有一人不及格，进步率16.7%，退步率10%，与前两次考试相比，成绩有所退步。主要存在的问题是以下两点：1、部分同学学习不仅缺乏学习能力，而且自觉性比较差，要在老师和家长的“威逼”下进行学习，表现在作业效率低，非复习阶段每天作业就要做到10点后，导致上课效率低，不能专心听讲，不断恶性循环。2、相当一部分学生不重视作业的订正和对错题的归纳和反复操练，不能及时找到自己近阶段的学习问题进行解决或巩固复习，而且家长也将抓订正等辅导的全部责任推给老师，不能对孩子进行针对性的管理。针对以上几个薄弱之处，我的改进措施是：1、进一步努力提高课堂效率，适当进行分层教学；2、进一步规范作业，严格要求整洁度和准确率，逐渐养成学生自我检查错误的习惯和自觉学习归纳错误的能力；3、作好补缺补差工作，多花点时间在后进生身上；4、对学有余力的学生补充一些相关提高题，并要求总结身上的不足；5、及时联系家长，不断反馈学习情况，让家长不得不配合老师管理好孩子。
　　此外，由于我们班后进生较多，作为班主任，更应该通过不断完善班级的学风来调动学生的学习积极性，从而提高整体成绩。时刻注意此次考试中退步明显的学生和后进生的发展动向，帮助他们克服学习上和生活上的困难。从自信心教育入手，充分利用课余时间多鼓励学生，让他们明确学习的目的与意义在其他任课老师的共同帮助下，要求每个学生认真切实地抓好自己的上课效率和作业质量，逐步培养学生不在老师家长的监督下自觉地学习，作业和订正。
　　以上是我对本次考试的大致分析，希望自己不断总结反思，使自己的工作更好一些。
　　
　　宋  立
　　2009、11、18、