初一上 英语考试分析
瞿建华
　　本次初一英语期中考试题型都是常见的, 听力、选择、 完形填空、阅读理解、改写句子、完成句子以及书面表达，测试题目都是极基础的内容，是任课老师平时反复训练、一再强调的重点和要点，基本无难题。因此，学生的答题正确性尚可，从分数上看，比上次月考有所提高。全年级考试成绩如下（参考人数：233人）:
　　
　　总平均分  97.97
　　 优秀率   27.5%
　　 良好率   63.9%
　　 及格率   95.3%
　　 低分率    4.7%
　　
　　学生得失分情况：
　　1、听力部分中听短文小题失分较多。听句子选应答句得分率也非常低。因为这个题型已经是中考不考的题型，所以平时老师们也没怎么练过，所以做的很差。
　　2、失分普遍在完形填空和阅读理解上，反应出学生整体阅读水平的薄弱与不足。很大部分学生由于基础差，学习习惯不佳，对这些阅读课几乎没有认真看完，就写写答案，导致得分率很低。这个尤其反映在完形填空上。
　　3、词汇题目，尤其是词性变化出现明显的两极分化。
　　4、按要求改写句子中，学生失分较多的地方是句型结构的掌握上存在不熟练的现象。
　　5、写作题两极分化极为严重。有一部分学生几乎全部失分。另外：有相当部分学生不注意字迹工整。
　　6、但仍有不少学生过于大意，造成不必要的失误，比如说，likes better than  等于 prefers  to，很多学生忘记第三人称单数加s，失分的很可惜，也反映出不严谨、不认真对待的不良学习习惯；
　　
　　
　　与上月的月考相比，本次期中考试答题情况有以下几个方面的进步：
　　1．学生对于基本词汇的掌握较到位；
　　2．学生对于基本句型的掌握和运用较熟练；
　　3．在课外阅读中，学生总体比上次得分有所提高；
　　4. 作文的得分率非常高。
　　从以上三个方面可以看出各任课教师对词汇、句型比较重视，对知识的难点重点把握较好。
　　
　　这次考试暴露的最大的问题是：
1. 阅读能力依然非常欠缺。
2. 听力能力薄弱。
3. 两极分化现象开始出现。低分段的学生分数非常低。年级最低的35分（总分120）。
　　
　　今后的措施：
　　
　　1．加强对学生英语能力的培养，在阅读课型上有意识地强化训练学生的听说与读写能力，不停留于知识点的讲解与掌握；
　　2. 上好、上实每一堂课，提高课堂实效；在教学设计上多下功夫，激发学生学习英语的兴趣；教学中进一步加强学生对基础知识的掌握，特别是低分学生。
　　3. 提高早读、晚自修的时间利用率，培养学生学英语——学语言的良好习惯；
　　4．编制少而精、规范的练习，平时讲评讲通、讲透，针对性地利用实物投影多反复；
　　5．分层补差，帮助后进生树立信心，不轻言放弃。
　　6. 加强对阅读的强化训练和句型的理解与运用。
　　7. 加强听力能力的培养和训练。
　　
　　总之：以后的教学中，我们在强调基础知识的强化外，进行能力提高的训练是必不要少的环节，需充分利用课堂给予他们更多的机会进行短文阅读、书面写作训练，争取取得好成绩。而我们也需要多关心低分学生，不要轻易放弃、忽略任何一个，多给予一点鼓励。