田林三中帮教制度

青少年时期是人生发展和道德品质形成的关键时期，了解并掌握青少年思想道德状况，有针对性地加强青少年思想道德教育，引导和帮助青少年形成高尚、积极的道德品质，对于青少年的健康成长具有重要意义。就目前现状而论，青少年的不良行为要么尚不够刑事处罚，要么作为未成年人，无法处理、不便处理或者从轻处理，因此，都不能实现惩前毖后、治病救人的目的，法律的威慑力较难发挥作用。更为严重的是由于这部分青少年家长管不了、学校管不好、社区管不上、公安无法管，使得他们走上犯罪道路，同时对周围其他青少年起到恶劣的负面效应。不良行为青少年已经成为社会、学校、家庭普遍关注的一个热点和难点问题。对这部分青少年必须加大教育监管力度 . 青少年可塑性强，最主要的就是预防和矫正，教育和挽救犯了错误的学生，使他们尽快回到健康发展的轨道上来，结合我校实际，制定本制度。

一、帮教人员：

全校所有教职工都有责任担任帮教的义务。凡学生邀请担任帮教教师，均不能推辞。

二、帮教对象：

1、受处分的学生；

2、因学习、交友、家庭、社会等方面的原因，出现不良行为或不良心理的学生（具体由班主任提出，政导处确定）。

三、帮教措施：

一、首先找家长谈话，与家长沟通。让他们懂的父母的爱对于孩子有多么重要。然后找学生谈话，从思想上引导，让他知道初中学生该做些什么，不要给自己留下遗憾。

二、对他们的行为严格管理，要做到有耐心而且要有细心。

三、让班级的学生去接触这些身上有缺点的学生，让他们感受到集体的温暖。

四、要努力挖掘他们身上的闪光点，让他们知道自身的价值。树立自信心。

五、邀请社区青少保和派出所的同志来校作法制教育讲座，教育学生正确处理学生之间的矛盾，从身边小事做起，切实增强学生的法制观念和道德素质。青少年犯罪是当前犯罪的一个重点，也是一个热点问题。其起因多因鸡毛蒜皮的小事，由于缺乏法律意识，一时头脑发热，冲动造成难以挽回的损失。结合身边的案例教育学生，起到了明显的教育效果。

六、党员教师经常与学生结对沟通给与直观的认识，教育学生树立基本的法制意识和法制观念。

七、建立写《帮教记录卡》如实地进行帮教方法、帮教次数、帮教参加人员方面的记载

八、定期举行帮教方法和成果研讨交流会，以提高帮教成员能力和帮教工作的效果。