主题我为什么总是少几分？ - 内容

主题 我为什么总是少几分？

学校 田林三中 班级 九（三） 班主任姓名 胡长征

一、活动背景

我班的学生经过三年多在田林三中的学习和生活，逐渐形成了良好的班风和学风，成绩在同类班级中领先，在常规评比中多次获得校流动红旗。然而班级学生进入初三以来，生理和心理上都有很大的变化，而日渐临近的中考也让班级的每一个同学紧张起来，他们对分数越来越重视，精神也很紧张，每次考试之后，班级里总会听见一些同学无可奈何的说：“我为什么总是少考了这几分？要是我的分数有88，我就可以超过谁谁。我要是考到多少分就好了！我只要考上高中就好了等等”考试后的几天总是弥漫着压抑的气氛，平时活泼爱动的孩子也变得闷不做声。而与之相对应的现象是：有很多家长反映孩子在家作息时间颠倒，回家先玩，等到做作业的时候又一边听音乐一边做题，或者先睡然后半夜起来做作业；经常有同学忘记交作业，各个任课教师纷纷反映上课发呆走神。还有一些同学一到家就不想学习，想看电视、玩电脑、上网，自己控制不住自己。上课的时候别人不督促就不能能主动学习，课堂笔记也不再重视，宁可在书本上画乌龟，也不肯认真记笔记等等。

二、教育目标

1、认知目标 良好的学习习惯是成功的保证，不能因为到了初三就不重视学习习惯的养成和延续。

2、情感目标 充分意识到好的学习习惯对学习的重要作用,提高培养好学习习惯的自觉性。

3、行为目标 发现并改正不良习惯,提高自我控制能力。

三、活动准备

1.拍摄一些照片：画得乱糟糟的课本 疲惫无神的眼睛 迟交的作业或未交作业的名单，一边听歌一边做作业等

2.收集一些良好的学习习惯实例。

3.一些试卷上的低级失误

四、活动过程

1.展示一些学习习惯良好的同学的照片，让同学讨论他们为什么总是能取得好成绩

2.主持人介绍一些良好的学习习惯，让同学们找找我们身边哪些同学有以下的学习习惯，谁的好习惯最多？

1）．主动学习的习惯

2）．及时完成规定的学习任务的习惯

3）．各学科全面发展，不偏科的习惯

4）．预习的习惯

5）．认真听课的习惯

6）．上课主动回答问题的习惯

7）．上课主动回答问题的习惯

8）．多思、善问、大胆质疑的习惯

9）．上课记笔记的习惯

10）．课后复习的习惯

11）．及时完成作业的习惯

12）．阶段复习的习惯

13）．自觉培养创造性思维能力的习惯

3.班主任展示各科的一些试卷，指出其中一写非知识性错误，让大家讨论这些错误为什么会出现？进行连线

粗心——一边听音乐一边做作业

简单题目不记得------课后没有及时复习

………….

4.猜猜我是谁？ 请一些同学来模仿一些同学好的和不好的一些学习习惯,并让大家猜测这些不好的习惯可能会导致什么后果。

5.给大家讲两个故事
　　其一，在印度和泰国，驯象人在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。大家能得出什么结论？
　　明确: 小象是被链子绑住，而大象则是被习惯绑住。
　　其二，一位没有继承人的富豪死后将自己的一大笔遗产赠送给远房的一位亲戚，这位亲戚是一个常年靠乞讨为生的乞丐。这名接受遗产的乞丐立即身价一变，成了百万富翁。新闻记者便来采访这名幸运的乞丐：“你继承了遗产之后，你想做的第一件事是什么？”大家猜一猜乞丐会怎么回答？
　　明确：“我要买一只好一点的碗和一根结实的木棍，这样我以后出去讨饭时方便一些。”