岂一个“凶”字了得
                              ——记田林三中徐兢民老师

      在田林三中，有许多优秀的教师，在他们身上你可以发现许多相同的地方，仔细比较，你又会发现他们又有各自的特色。提起教英语的徐兢民老师，学生、家长、同事无不为他的骄人业绩所折服，他所带的班级英语成绩遥遥领先，班级管理无懈可击。但是真要一些不熟悉他的说，他有什么秘诀？可能很多人会说：他“凶”啊！可是每年教师节回来看他的学生是最多的，难道学生们就喜欢“凶”的老师吗？显然不是，在我看来，学生是最会给老师打分的了，显然，徐老师在学生们心中是当之无愧的师德楷模！
      那就不是一个“凶”字就能把徐老师的经验所概括了，用他自己的话说就是“岂一个凶字了得！”那么，我觉得用“严师”来描述徐老师更准确些。
      俗话说“严师出高徒”，古往今来有许多成名的学者，在回顾自己在青少年时期的学习生活时，总是十分怀念和感谢过去的老师对自己的严格要求和谆谆教诲，因为他们深知，自己的成长是同名师的指点和严师的鞭策分不开的。因为“严”指的是一种态度，一种精神，即教师用严肃认真的态度对待教学，能够在学业上和思想上严格要求学生，不断地鼓励和鞭策学生追求进步，勇攀科学高峰。同时，他们都能够以身作则，为人师表，用自己严谨的治学态度潜移默化地感染学生。根据徐老师的实践经验，我认为应在“严”字的下面加四个字的注解。

一、严而有格
      真正的严师，学生是欢迎的。这个“严”是严格要求的严，而不是严厉整人的“严”。徐兢民老师的严格是出了名的。上他的英语课，不预习是混不过去的，上课不认真听讲也是不可能的，但是如果只靠严厉整人来维持课堂纪律是不可能维持下去的，在徐老师的课上你反而能经常听到学生们的笑声，徐老师虽然是一名经验丰富的教师，但每一堂课都是精心准备的，为了让学生掌握知识点，他会花时间把一些难懂易错的用笑话甚至口诀讲出来。极大的培养了学生的学习兴趣。同时他十分注重学生的良好学习习惯的养成。为了防止作业抄袭现象，他基本不留回家的笔头作业，笔头作业全部在学校完成。对待那些学习习惯不好的学生，徐老师是十分严格的，任何同学想偷懒蒙混过关都会被他严肃的批评。在他的班级中，学生们逐渐就端正了学习动机，学习兴趣提高了，自学能力也形成，学习中不良习惯也就没有了。而这这种治学的精神和态度的训练，比多读一本书，多选一门课，显得更为根本，更为重要。而这也会对其他学科的学习产生积极的影响，因此在他的班级中每门学科的成绩都会不错，并不会因为英语用的时间多而影响其他的学科成绩。

二、严而有度
      徐老师深知教师要熟悉学生身心发展的特征，对学生的要求要适当，符合学生的实际，避免简单和粗暴，也避免简单地加重学生负担，损害学生的健康。他从不会给学生完不成的任务，他会针对学生的不同情况给予他们努一把力就能达到的目标。比如他要求全班每天都要默写50个单词，但是也允许你错几个，对于努了力实在不能过关的学生也要求相应降低。这样的要求一开始看起来似乎加重了学生的负担，实际上抓住了学生最薄弱的环节，是根据英语学习目前在中国的状况而设计的。过了一段时间后，学生们普遍感觉轻松了，考试的成绩也提高了很多。从内心里佩服徐老师了。越学就越有动力了。相反如果学生每天很轻松或者做很多无效的劳动而考试越来越差，那再轻松的任务他也不愿意去做而认为是一个负担了。

三、严而有恒
      在田林三中，你经常可以见到最后一个离开学校的就是徐老师。在他的字典里，从来就没有虎头蛇尾、一曝十寒这样的字眼。他经常说“你今天如果觉得累了，跟学生说今天先回家，明天再背，明天就会有很多学生不背了，前面你所做的工作就白费了。”因此他说一次没有过关的，必须留下来过关再回家就一定做到，从未食言。而他自己对自己也是这样要求的，每天早上你总能在教室里看到徐老师在带领学生早读，中午一定回看到他进入班级默写单词课文，下午一定会看到他给那些程度差的学生在补缺补差。在他认真的态度，持之以恒的作风影响下，学生也养成了良好的学习习惯，并且锻炼了他们自己的恒心。

四、严而有方
      高标准，严要求，这是刚，采取学生能接受、有效果的好办法，这是柔，刚柔相济，寓刚于柔，这就是严而有方。施教能严，而严出于爱。学生们刚刚接触徐老师会觉得他好严，时间长了，学生都喜欢上了他，甚至他那微凸的肚子在学生的笔下都是那么可爱，学生们会觉得徐老师好幽默，上他的课不是受刑而是一种享受。在课下的很多时间学生们甚至能听到他动听的歌声，学校的歌唱比赛他会和学生一起歌唱。中秋节他甚至会和学生们一起赏月。
写到这里觉得还有很多很多没有写出来，作为他的同事也为拥有这样一位良师益友而感到庆幸，真是岂一个凶字了得啊！

            胡长征（入党积极分子）