2009学年第一学期预备年级英语备课组小结

本学期预初英语备课组工作按照学校教学工作要求，从学生实际情况出发，扎实提高教学效果。通过一学期的努力，取得了较好成效，现小结如下：

一、进行学情分析，找到教学关键点。

通过对预初新生的观察和了解，发现一些学生缺乏应有的学习习惯，英语基础知识薄弱，学生对英语有畏惧感。因此，备课组重点放在观察学生、了解学生上，帮助学生在听课、笔记、作业等方面培养基本的学习习惯。对学生来说，学习习惯是最缺乏的，导致恶性循环。因此，备课组把关键点放在习惯养成上，耐心指导，严格要求，使学生在较短时间内取得明显进步。

二、学习课程标准，加强教学研讨，集体备课实效化。

集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，我组的集体备课有序地进行，做到有计划、有目标、有实效。集体备课有中心发言人、有准备、有教材分析、有教法研究、有质量分析、有教学反思等，还要求本备课组英语教师认真学习教材的《大纲》和《新课程标准》，扎扎实实上好课。并在基础知识到位的同时，抓好听、说、读、写综合能力的培养.除了正式的备课时间外，我们还不分时间与地点，有问题随时随地讨论研究，并得到解决。有时是一个信息的传递，有时是一个知识点的落实，有时是一个考点的分析，有时是一点教学体会的交流----- 总之，集体备课不流于形式，更注重内容与实效。

课程标准是教学的首要纲领，在备课组内认真学习，掌握好教学深浅。同时，备课组定时开展教学研究，认真备课，分析重点难点。在平时作业反馈、测试反馈后加强交流，大家找出问题共同解决。

三、设计校本作业，及时反馈。

组内教师做到作业反馈及时，加强面批，增进与学生的交流。日常教学中，设计校本作业，鼓励不同层次学生取得进步。校本作业注重基础，体现能力，较好地辅助课堂教学。并坚持每日默写单词，帮助学生正确拼写英语单词。

四、开展备课组内的相互听课学习，研究家常课上如何提高教学效果。

平时大家互听家常课，讨论课堂教学的重难点。培养学生寻找规律与方法，提高解决问题的能力，让他们在观察比较、分析综合中有目的地思考、学习，通过方法与规律的掌握， 使其能触类旁通，从而在听、读、写各方面的综合能力有所提高。

五、加强音标教学，注重个体指导，提高学生口头表达能力。

音标是学生学习英语的一个难点，因此我们组根据学生情况，进行分解，指导学生克服恐惧心理，一个个掌握。对于特别有困难的同学，教师加强个别辅导，帮助学生提高自信。

六、及时进行质量分析，采取相应措施。

在周测和期中考试后，备课组及时进行质量分析，找出教与学的薄弱环节，向全体学生提出改进措施，引导学生查漏补缺。

通过一学期的不懈努力，英语教学质量得到扎实提高，学生的学习成绩也有了进步和提高。

                                六年级英语备课组

                                   2010-1-10