上海市田林第三中学提高中层干部执行力制度
　　执行力，对于学校而一言，就是将长期发展目标一步步落到实处的能力；是把办学理念、发展规划、学校计划、学校决策转化成为学校发展壮大、教师专业成长、学生理想放飞的关键。学校的执行力水平在很大程度上取决于中层干部执行力的高低，它既可以促使学校快速发展，也可以使学校停滞不前，甚至倒退。为此，学校特制定有关制度，提高中层干部的执行力意识，促进中层干部执行力的提升。
　　一、积极参加各级各类岗位培训，认真学习有关法律法规，明确《 田林三中中层干部岗位职责》 、《 田林三中中层干部考核条例》 等有关章程和文件。
　　二、身先垂范，带头参加学校的各类各级活动，有效指导好学校的各项工作。
　　三、解放思想、更新观念。因为观念决定思路，思路决定出路。所以中层干部应转变观念、解放思想，改变不执行不作为的惰性思想，为学校发展提供源源不竭的动力。
　　四、敬业重德、认真做事。中层领导的个人政治思想和业务水平，从某种意义上决定着其执行力的高低，也影响着他们在教师中的威信，这是个人魅力的折射。中层领导必须严以律己，对工作精益求精。
　　五、真诚沟通、密切协作。学校内存在的问题大多是由于沟通不力造成的。为此，中层领导应该从自己做起，多看别人的优点，接纳或善意提醒别人的不足，相互尊重，相互激励。各部门之间应各司其职，分工合作，互相沟通，形成合力，并及时、经常性地与校长书记沟通，赢得支持。
　　六、主动积极、强化服务。主动积极、雷厉风行是对中层领导的工作要求。中层领导忌讳办事拖拉，“雷声大，雨点小”。通过严格行政程序，进一步强化规则意识，规范行政行为，严格依法行政，正确处理管理、监督和服务的关系，寓管理于服务之中，把是否有利于改进工作、促进发展作为衡量工作的标尺，切实解决“中梗阻”、“下梗阻”问题，坚决克服工作简单随意、话难听、事难办现象。
　　七、做事到位、提高效能。中层领导必须做事到位，细节完美，这是办事得力、当好校长书记助手的有力证明。同时，还应深入教育教学第一线，捕捉优点，寻找不足，并做有效指导。
　　八、主动承担、不讲借口。中层领导做事应凡事不讲借口，信守职责。当执行不力时敢于挑起责任，承担后果，同时应想办法弥补，将不良影响降到最低。
　　九、解决矛盾、敢于较真。中层领导干部要勇于正视困难，善于解决矛盾，敢于碰硬，敢于较真，敢于迎难而上，管理讲制度，办事讲规则，工作讲程序。“吃透上情、摸清下情”，对上，事事有落实、件件有回音；对下，要做到有问必答、耐心周到。
　　十、要开拓进取、不断创新。提高执行力的目的也是为了发展。墨守成规无异于坐井观天，谈不上提高，更谈不上发展。因而要不断地解放思想，创造性地开展工作，坚持结合自身实际，实事求是，因地制宜，坚持与时俱进，大胆探索，勇于实践，才是提高执行力的根本所在。