2009~2010学年度第一学期心理健康教育工作计划

指导思想：认真贯彻落实中共中央关于《加强未成年人思想品德教育》和教育部《心理健康教育指导纲要》的有关精神，尊重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，根据学生成长过程的需要，在学校的全教育过程中为学生提供心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成中学生心理健康和个性主动发展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。
　　工作内容
一、 常规工作
　　（一）心理健康辅导课程的开设：本学期在初一年级开设心理健康辅导课，内容主要围绕在心理、心理健康的初步认识，及心理学基础知识，人际交往等方面，共十六课时。继续提高心理辅导课质量。选材要尽量使心理学内容贴近学生生活实际，用一些通俗易懂的例子帮助解释，将身边的现象用心理学观点去分析，以便学生更好地了解、接受心理知识，并在方法上努力做到既实用又便于操作。
　　（二）心理咨询工作：每周一~五中午12：15到13：00，心理咨询室对全校师生开放，学生也可以自己在心理咨询室借阅书籍、听音乐、放松等自我调节。关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平。对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生及时进行认真、耐心、科学的心理辅导，帮助学生解除心理障碍。继续完善心理辅导室预约制，进一步规范心理辅导。开设电子信箱，帮助那些不愿意来心理咨询室当面咨询的学生。
　　（三）建立心理联络员网络：各班挑选心理联络员定期与心理老师联系，关注、沟通同伴中出现的心理现象及问题。心理联络员要充分发挥作用，了解学生的心理动态，关注学生心理行为，宣传心理健康教育知识。为了增加心理委员的知识量，提高其工作技能，每学期对心理委员进行一次心理学知识培训。具体培训内容包括心理保健知识、心理自我调节方法、中学生的人格特征及其容易出现的心理问题等与中学生密切相关的问题。
　　（四）心理广播：本学期心理广播不作定期播放，在收集学生心理动态的基础上，对普遍的现象作广播指导。
　　（五）田林三中校园网心理健康板块“心灵小屋”的初步建设：设立心灵小故事、趣味测试、关注你我三个栏目，定期更新并补充与学生心理紧密结合的心理知识。
　　（六）心理小报：与大队部校报编辑组合作，每月制作一期心理小报，宣传心理知识及学校心理工作、活动动态。并制作版面，在校内橱窗展示。
二、专题活动
初三年级学生减压助考。
　　（一）为初三学生专设心理信箱，挂与走廊内，每周定期取信，为个别同学回信解答疑惑。
　　（二）加强与初三班主任的联系，关注出现特殊心理状态及行为的学生，及时给与心理援助。
　　（三）在心理联络员提供的信息基础上，针对学生中存在的普遍问题、开设讲座、严重焦虑的学生提供个别辅导，并做好记录。总结经验、规律的同时提炼有效的师生沟通、塑造自信、锤炼意志、提高抗逆力、培养积极生活观念等的策略，并将这些策略在班主任、各任课教师中做好宣传、交流工作。
　　
　　田林三中  心理辅导室
　　2009-9-15