上级主管部门

徐汇区教育局

单位（全称）

上海市田林第三中学

邮政编码

200233

单位类型

初级中学

职工人数

85

单位地址

钦州路600号

所在   田林  街道（镇）

党政主要领导

姓名

高波

职务

校长

姓名

朱旭琼

职务

书记、副校长

分管领导

姓名

朱旭琼

职务

支部书记

联系电话

13816355260

上级主管部门

联系人

姓名

职务

联系电话

本单位联系人

姓名

许倢

职务

校办主任

联系电话

13651994894

历次获

区级文明单位

称号届数

2008年——徐汇区2006—2007年度安全文校园

2010年——上海市安全文明校园

2011年——2009—2010年度徐汇区教育系统文明单位

2012年——2010—2011年度上海市安全文明校园

创建期内获

主要荣誉、奖励

（区级及以上）

学校获得第二届国际少年儿童版画优秀集体奖，5位学生3幅版画和2组藏书票作品获得了一、二、三等奖。其中李诗月同学创作的中国特色的《中国龙》纸版画获得联展一等奖。七(六)班阮文昊同学荣获得第七届徐汇区“光启”区长奖。本学期，学校荣获2012年上海市学生运动会男子初中组团体比赛第五名、2012年徐汇区“南洋杯”足球比赛初中组一等奖、徐汇区“西南位育杯”中学生健身健美操比赛初中组二等奖、徐汇区“上中杯”中学生羽毛球比赛初中组女子双打团体二等奖、“上中杯”中小学生游泳比赛初中组二等奖等多项文体奖项。

工作

特色

亮点

和

社会

责任

履行

情况

创建“文明单位”是进一步推进学校管理工作走上科学化、规范化、制度化轨道的重要途径。一年来，田林三中在教育党工委的正确领导下，围绕学校中心工作，积极开展创建活动。现将工作中特色亮点与社会责任履行情况总结如下：

1、以“强化师能”为抓手打造师资队伍

学校重视师资队伍培养工作，努力推进学习型教师、学习型组室建设。近年来，学校不断以提高教师教学的有效性为抓手，强化师能，促进教师专业发展。主要抓了以下五大方面的工作：

一是教师专业素质发展。学校积极组织教师参加岗位业务培训、素质教育专题、课堂教学有效性为主的全员培训，组织教师学习现代教育理论和现代教育技术，以此提高各层次教师的专业水平与技能。支持教师参加各种进修学校，积极鼓励教师参加各类培训和进修高一层次学历，通过培训促进教师专业发展。鼓励教师参加各级各类论文评选、优质课竞赛、各种教育教学讲座活动和教学观摩活动，帮助教师拓宽视野，提升教学技能，改进教学方法。

二是班主任队伍的建设。学校依据《班主任工作考核细则》，进一步规范班主任的教育行为。通过理论学习、经验交流、参观学习、老带新等途径提高班主任的理论水平和教育能力。

三是重视教研组的建设。以教研组、年级组为单位，以课堂为阵地，建设学习型集体，同伴交流学习、听课评课，使教师在教育教学的实践领域共同摸索成长。学校为每一位新进教师、青年教师配备了带教老师，形成了以老带新，以强补弱，优势互补和强强联合的格局。发挥整体效益，促进教师专业发展。

四是聘请专家引领发展。学校积极主动地争取专业研究人员的支持与指导，通过对外聘请专家为学校输入新鲜的教学理念与最新的教学资源，如名师工作室、专家教学指导团等，从而保证教师教学思想、教学理念的更新与提升，实现教师的专业成长。学校参加市基地1人，区名师工作室成员有4人，区专家教学指导团学员3人。一支事业心强、教育观念新、业务能力强的教师队伍业已形成。

五是构建梯队形成骨干教师队伍。每学期学校开展针对青年教师的“新星奖”大赛，通过公开课、说课、评课、论文评选等环节的评比，使一批青年教师脱颖而出。学校制定了校骨干教师的申报与审批制度。与区级评比相对应，学校增设了“校育人奖”、“校耕耘奖”的评比，为教师发展提供了一个实践平台。

队伍建设是学校永恒的主题。学校始终把师资队伍建设作为学校的重要工作来抓，建立“以教师发展为本”的教师教育工程，使学校教师队伍的整体素质，适应学校快速发展的需要。逐步建立个人（自我教育）、组级（备课组教研组互研互学）、校级三级教师校本教育体系。在已有的教师发展5个平台（备课组、教研组活动；新教师入门带教工作；校“三奖”评选活动；骨干教师“我的教学特色或追求”活动；“师德楷模”评比活动）上和教育局“三奖”平台上，推动教师队伍向高质量的办学目标前进，发挥骨干教师的示范作用。现在学校局级及以上骨干教师3人，1位学科带头人，占全体教师人数的5.3%，校级骨干教师13人，占全体教师人数的17.5%。学校制订了师资队伍的建设规划，提出的建设目标是以结构合理质量优秀为原则，建立一支区内一流的教师队伍，并努力培养几位在区内有影响力的教师。

2、以“师德楷模”为抓手推进师德建设

党支部开展的“师德楷模”主题活动从2004年开始至今历经五届，作为师德建设主题活动项目的开展，旨在通过主题活动发挥学校党支部“教育、指导、协调、激励”作用，挖掘教师中的闪光点，弘扬高尚师德，凝聚教师人心，推动全校教师自觉提高师德修养，形成人人重师德、个个讲师德的良好氛围。在推荐评选阶段，采取自下而上的形式，学生、家长和教师民主推荐。学生推荐，让教师了解学生心目中好老师的标准：家长推荐，促进教师自觉规范自己的言行；教师互评，注重挖掘教师身上的闪光点，提高教师的工作积极性。考评小组对由学生、家长推荐的对象和由教师民主推荐的人员进行学生、家长的随机抽样评价（运用《上海市田林第三中学师德考核办法》中学生家长用的师德考核评价表），其中凡涉红线内容“不传播违背党和国家方针政策的言论”、“严格执行义务教育阶段收费标准，按照‘学生明白收费卡’规定实行收费”、“不以任何方式利用职务之便接受学生、家长给予的现金、礼品、有价证券等实物消费以及旅游、娱乐等服务消费”等六条分值过低者，采用“一票否决制”。在总结表彰阶段，学校为每位候选人做展板，向全校教师、家长和学生进行宣传，并在以“展师德风采，树教育新风”为主题的教工大会上，候选人以“我的师德观”为题，结合工作实际谈自己对师德的认识与实践，使之与我校倡导的“敬业精神、科学态度、一流业绩”先进师德观相统一，并得到广大教师的进一步认同。学校根据候选人的考核、事迹和演讲等综合情况确定若干名师德楷模，其余候选人获得师德楷模提名奖，在教师节上进行表彰。每届“师德楷模”的活动贯穿于一学年，学校把评选过程作为提高广大教职工职业道德认知与专业能力水平的过程，并在教师中初步树立了“师德楷模”的基本形象，以此带动广大教师自觉遵守师德规范的要求。

3、以“科技教育”为抓手营造校园文化

学校作为“徐汇区科技特色学校”、“上海市科技特色示范校”，长期来坚持科技特色活动。学校成立了“科技工作室”，形成以科技教师为核心，各学科老师广泛参与的学校科技教育主干队伍，以带动学校科技教育整体发展。学校注重把科技教育融入教学，已形成了一批较为成熟的科技类课程如：《能源》、《生活中的化学》、《剪纸》、《生命教育》、《摄影》、《环境与卫生》《科技藏书票》《生活中的物理》《双语地理》《科普英语》等。在这些课程中，学校把培养学生科技精神、科技思想、科技方法等寓于拓展课堂教学中，使学生的科技素养得到提高。

近年来，学校共建立了3个社团（OM头脑奥林匹克社团、太阳能小制作社团、创意机器人社团）和5个科技活动兴趣小组（科技藏书票、摄影、科技小论文、科幻画、卫生救护等），逐步形成科技活动骨干和爱好者不同层次的梯队。科技活动骨干参加重大比赛成绩一直在上海市各校前列。

一年一度的科技节已经成为学校科技教育的普及活动，其中，主要开展“科普宣传”、“科普实践”、“科普比赛”三大系列活动。传统科技项目“田三杯”头脑奥林匹克比赛，每年都吸引了全区60多所中小幼学校的同学踊跃参加。近年以来以田林三中为龙头的，涉及校与校、校与街道（田林）科技联动活动等，促进了不同学校在科技教育上的交流与合作，也为我们研究科技教育、发展科技教育提供了良好的平台，使田三的阳光科技辐射到社区和家庭，营造出人人关注科技、参与科技的育人氛围。

4、以“两纲教育”为抓手落实学校德育

教学质量的提升，素质教育的深入开展，基于学生良好的行为规范的养成。为此近年来，学校狠抓行为规范教育，获得区行为规范示范校称号。学校坚持以班级为单位的中学生行为规范的养成教育，以学生干部和学生参与的日日常规检查，抓细抓实，持之以恒。学校组织学生实施每日值勤检查，同时学校实施行政值周检查，其检查结果与班级考核评价挂勾，发扬先进班集体和学生个人，指出危险行为、不良行为等不规范现象。还以评选“每月一星”等激励方式，循序渐进地提高学生的行为素养。

学校贯彻落实“两纲”精神，积极组织德育课程与学科德育实践。在基础型课程的三维目标中要体现“两纲”教育，各学科根据不同年级学生的年龄特点、认识基础提出有针对性的教育要求，组织有效的教学。在我校开设的两类课程中也在有机地渗透着两纲教育。德育工作始终把“两纲”教育作为抓手和主旋律，作为落实素质教育的重要途径，开展多种形式的“民族精神教育”和“生命教育”。“温馨教室”的创建是我校实施生命教育的有效载体，更是我校创建和谐校园的抓手。我们创建“温馨教室”工作的着力点在于改善课堂教师和学生的关系，体现师生和谐、生生和谐。

5、以“志愿服务”为抓手参与社区共建

学校非常注重与田林社区的共建，在每学期期末都与田林街道开展社区联谊会，安排师生到田林街道各居委进行临时挂职锻炼，还积极挖掘社区资源，分别与田林社区学校、田林华鼎居委、田林爱建园居委、田林十二村居委、中国人民解放军驻上海地区航天系统代表室、上海市环境科学院、市六医院、上海罗泾丽康养老院等签定了共建协议。每年学校校长亲自带队参加田林街道的义务咨询大型活动，得到社区居民的赞赏。学校利用自身优越的资源优势，积极开创与周边场所的资源共享，将会议室、图书馆、操场等场所出借，做开会、学习、考试、比赛等场所；在与联谊单位环境科学研究院的结队活动中，经常向他们提供运动场地。

军民共建是学校拥军优属的具体体现。学校与中国人民解放军驻上海地区航天系统军事代表室签约开展共建文明活动，积极想方设法解决对方子女就学问题，两年中共解决多名学生入学问题，并对在校学生加以无微不至的关怀，并时刻加强和共建单位的联系，及时发现学生的问题。同时，中国人民解放军驻上海地区航天系统军事代表室、环境科学院、绿化局、社区学校等签约单位都义务承担了学校的拓展课教学。在每年学生政训中，他们提供参观场所，互相支持。

其他方面学校每年都有固定的捐赠计划，制定各类帮困和社会援助性的公益活动，已经在平时形成了常规性的机制。每年开展的“千万人帮千万家的慈善一日捐”活动已经形成了常规性的机制。

学校高度重视与社区街道的精神文明共建活动，积极参与田林街道组织的各项活动。在党团员老师的带领下，全体教职工成为了田林街道交通文明志愿者（钦州路、田林东路口），其中党员参志愿者覆盖率达100%。学校的篮球场、足球场在双休日中向社区居民开放。学还积极动员少先队员参与田林街道“一居一品”的创建活动，从小培养学生的志愿精神。2012年，学校积极响应号召积极参加了“蓝天下至爱”活动，参加了“好心人帮好心人”万人募捐行动，在博库书城开展了爱心义卖活动等。

学校师生在社区各类活动中积极踊跃的参与，每年寒暑假都派出教师和学生干部到居委中担任工作，取得了居委的好评。我们的中小队活动利用雏鹰假日小队的形式在教师的带领下到社区进行慰问孤老、社会调研、卫生工艺等方面的活动，现在全校共有学生志愿者队伍24支，每班都有一支，并在活动中也都取得了不少成绩，还包括非田林街道所属的居委。学校还克服自身师资困难，支持社区开设电脑课，一周2个下午派出电脑教师到社区学校上课，深受学员欢迎。

此外，学校还圆满完成了台风期间民工安全避险安置工作。今年暑假台风来袭，学校积极配合田林街道开展的紧急撤离活动，开放校园让几百名农民工得到了有效的安置。

自

测

项

目

指标类别

指标内容及分值（满分100分）

自测评分

基

本

指

标

思想教育深入，社会风气向上（20分）

20

文化建设广泛，员工素质提升（10分）

10

创建管理规范，人际关系和谐（20分）

20

社会责任落实，单位形象良好（30分）

30

创新活动扎实，发展持续健康（5分）

5

业务水平领先，工作实绩显著（5分）

5

特

色

指

标

区级以上影响的好人好事（2分）

1

突出贡献、成果（4分）

2

志愿服务成效突出（2分）

2

自觉履行社会责任（2分）

2

自测分数

97

上

级

主

管

部

门

意

见

（盖章）      年     月     日

评 估 分 数

区 文 明 办 意 见

（盖章）      年     月     日

稽核分数

备注

1、  主要工作特色、亮点和社会责任履行情况总结不少于1000字（可附页）；

2、  本表一式三份，分别由创建单位、主管部门、区文明办存档；

3、  本表电子版请报各主管部门，由各主管部门统一报区文明办。