田林三中积极开展“探索教学有效性”学术节活动

作者：徐瑞蓉

近日，田林三中校园学术节积极开展了以“让教育充满思想、让教学蕴含学术”为主题的校园学术节系列活动之“努力探索教学有效性”。通过本次校园学术节系列活动旨在倡导教师研究教材、研究学情，积极探索有效教学。

在交流活动中，高波校长首先着重谈到了：这次校园学术节的主题可以从三个方面入手：严格科学的教学常规管理是有效教学的基础，教师对学科教学有效性的积极探索是有效教学的关键，和谐的师生关系是有效教学的保证。在高波校长的主持下，大家畅所欲言、各抒己见，分别从自己岗位教育教学谈了体会和感受。

首先，教学教导主任郑伟君老师则从提高教学管理有效性的角度作了发言。她认为教学质量是学校的生命线，而有效、精致的教学管理是保证教学质量的基石。因此要加强课堂教学常规的过程管理与教学质量的监控管理，双管齐下才能提升管理效益。同时她指出在管理的过程中，形式应更丰富，参与面应更广，才能提高教师的积极性。郑伟君老师例举了教导处在教学管理方面的许多举措，并对期中考试前的一些调研工作进行了反馈，特别是在对考察学科教师的教案反馈时，表扬了那些不受外界影响仍能坚持在工作岗位上兢兢业业默默奉献的老师们，对他们的教案及课后记的精彩部分进行了点评。最后对下半学期的一些工作提出了要求与看法。

接着，在研讨会上苏莉娅、吴以娜两位老师们从“教师对学科教学有效性的积极探索是有效教学的关键”的角度进行了交流发言。她们从自身的教学实际出发，如何把握学情，，通过课题实例，畅谈了对高效课堂的认识并总结了自己一些好的教学教法。英语苏莉娅老师交流的主题是“提高英语教学有效性”之我见。她还谈到：教师只有关注课堂实效，才能最大限度地提高教学质量，教师应不断探索有效的课堂教学策略，才能让课堂充满生机与活力，才能更好地达成教学目标。数学吴苡娜老师在数学教学实践中体会到：让枯燥的数学妙趣起来，让抽象的数学形象起来，让深奥的数学浅显起来，让机械的数学练习生动起来，让怕数学的学生自信起来，让怕数学老师的学生喜欢起你来，这样的课堂教学一定就是有效的，而且是高效的。

最后，政教主任宋玮苡结合自己的科研课题就“和谐的师生关系是有效教育教学的重要保证”。她谈到：基础教育课程改革从“一切为了每一位学生的发展”出发，重视学生的主体性，这样的教育理念对师生关系提出了新的要求。新课程理念下的师生关系特点应该是民主平等、互相尊重、和谐融洽、充满浓郁感情色彩、以学生为主体，教学互动以及师生共同发展的关系。建立新型的师生关系，创造轻松和谐的教育氛围，对于教育教学质量的提高具有深远的意义。宋老师还向全体教师反馈和解读了我校课堂教学中师生关系调查的部分数据，这些数据反映了我们广大田三学生在师生关系上的真实想法和愿望。宋老师认为：建立和谐的师生关系，是提高教育教学有效性的重要保证，而建立和谐师生关系的关键在于教师，教师应从自身做起，主动融洽师生关系，对学生严和爱有机结合，尊重学生、信任学生，互相交流、教学相长。田林三中在“和谐校园，温馨教室”建设的过程中，各位班主任积累了丰富的教育案例，2010年区“育人奖”获得者宋娟娟老师学生就“偶发事件的妥善化解”这一话题谈了自己的体会。她谈到：学生偶发矛盾的有效化解是校园安全工作中的一个重要环节，也是教育教学过程中经常遇到的棘手问题，如果教师教育得法，将有助于教育教学工作的顺利进行，反之，则会引发后患。在处理学生纠纷时，教师处事公平、客观是化解矛盾的重要保证；冷静处理，尊重学生是化解矛盾的关键所在；“换位思考”、认真反思是化解矛盾的有效良方。

田林三中通过开展有效教学探究活动，将会呈现出“静心研究、积极探索、”的浓厚学术氛围，从而进一步提高全体教师的教育教学素养。