2009年新疆少数民族中学双语骨干教师培训教学计划 - 内容

2009年新疆少数民族中学双语骨干教师培训教学计划

（第二学期2010.03-----2010.06）

挂职实习培训计划（徐汇区）

根据国家教育部、上海市教委和新疆教育厅的有关文件精神，在新疆少数民族中学双语骨干教师汉语课程学习考核及初步具备初中生物学科专业汉语教学能力和参加初中生物专业课堂教学观摩等实践活动的基础上，按照市教委的统一要求，特制定本培训教学计划。

一、培训目标

通过深入徐汇区基层学校挂职实习培训，提高学员汉语教学能力，体现学员生物学科专业教学及研究能力；通过新疆与上海徐汇两地基础教育情况的交流，互相学习，共同深化现代教育理念，提升教师育人素养；通过挂职实习培训，积极开展民族文化交流，加深了解中华民族历史文化。

二、培训原则

平等、合作：在基层学校挂职实习培训期间，无论是带教导师还是学员，应本着平等、合作的态度，互相学习，取长补短，共同提高。

三、培训对象

由新疆教育厅选派的36名初中生物双语骨干教师，12名男教师，24名女教师，其中，维吾尔族25人，蒙古族2人，哈莎克族7人，塔塔尔族1人，柯尔克孜族1人。他们分别来自新疆喀什、阿克苏、和田、伊犁、阿勒泰、吐鲁番、昌吉等地区。

四、带教导师团队

由华理大附中、樱花中学、田林三中、田林二中、世界外国语中学和西南位育中学精心挑选生物骨干教师组成带教导师团队。

五、培训时间

2010年3月上旬 —2010年6月上旬

六、培训板快

序号	名称	主要内容
1	教学实践与研究	听课、评课、备课、说课、上课、反思等教学实践与研究；生物教研活动。
2	见习班主任	深入班级，参与班级常规管理工作
3	学习考察	区统一安排的学校参观考察
4	培训考核总结汇报	公开教学课、教案设计、课题研究报告、完成培训考核表、课堂教学考核表

七、日程安排

整个培训共分三个阶段。

第一阶段：（3月上旬 - 3月中旬）

（1）确定带教导师；（2）制定带教计划；（3）初步交流；（4）熟悉学校；

（注：根据区教育局的统一安排，在符合区培训计划要求的前提下，带教导师与培训学员根据双方的实际情况共同制订详细的培训计划、决定具体的培训目标、时间、内容、方式、考核等事宜，尽量避免与区培训日程发生冲突。）

第二阶段：（3月下旬 – 5月中旬）

（1）听课评课；（2）教研观摩；（3）课题研究报告；

（注：学校与带教导师必须为培训学员提供教学实践活动，每周不少于20课时，以带教导师课为主、兼听其他教师的课。）

第三阶段：（ 5月下旬 – 6月上旬）

（1）备课上课；（2）实践反思；（3）培训考核；（4）总结汇报

说明：整个培训过程中，每逢双周周一下午由区教院统一安排活动。

八、培训考核、总结

（1）考核评估

挂职实习培训学员先在小组内进行培训总结和汇报，邀请带教导师和学校相关领导参加，并对该学员的培训进行评估，并将评估情况上报所在学校，为学校对该学员的整个培训考核提供可靠依据。培训学员必须上一堂公开教学课，由学校生物教研组和带教导师一起听课进行考评，确定等第并写出评估意见（上课安排务必在5月上旬上报师训部）。培训学校完成由新疆少数民族教师培训项目工作办公室提供的“新疆教师挂职实习培训考核表”；指导教师要完成由新疆少数民族教师培训项目工作办公室提供的“新疆教师挂职实习培训课堂教学考核表”。

（2）成果展示

培训学员将自己在培训期间的说课、听课、评课、上课和参加教研组活动的笔记、学习心得、上课教案、课题研究等以培训小组为单位，统一上报区教师进修学院师训部（上报截止日期为5月下旬）。

九、培训组织与管理

本次培训由市教委、区教育局领导，专家负责、区校合作，由区教师进修学院师训部统一管理。对学校的组织建议如下：

由挂职培训学校选派学校生物学科骨干教师为带教导师，实行跟班、跟人、定任务。同时发挥学校、教研组的集体作用，培训教师必须参加区教院、学校、教研组的教研活动和学校安排的教学活动。

十、任务与考核

（一）带教导师

1、带教计划(1份)

2、组织学员参加备课组、教研组活动记录(至少6次)。

3、指导学员的教学课题研究报告的内容提纲（至少4次）。

4、指导学员上好一堂使用汉语的公开课的教案、听课的记录、建议等（至少6次）。

5、对带教学员工作的检查与总体评价（1份）。