2009—2010年上海市师德师风建设优秀项目申报表
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项目名称 |
开展师德楷模评选 积极打造教师形象 |
主 题 |
教师师德实践评选展示活动 |
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申报单位 |
上海市田林第三中学 | ||
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联系人 |
杨静娣 |
联系部门 |
党支部 |
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联系电话 |
64086654 |
手机号码 |
13641806057 |
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内容概要（500字以内） 师德师风是一所学校校风、教风、学风和教职工工作作风的高度概括与浓缩，其核心是教师的职业道德，师德师风建设是教师队伍建设的首要任务，也是奠基人民满意教育的关键，这也决定了师德建设是学校工作永恒的主题。田林三中党支部开展的“师德楷模”评选的主题活动从2004年开始至今历经四届，师德建设主题活动项目的开展旨在通过主题活动，发挥学校党支部“教育、指导、协调、激励”作用，挖掘了教师中的闪光点，弘扬了高尚师德，凝聚教师人心，推动了全校教师自觉提高师德修养，形成人人重师德、个个讲师德的良好氛围。 每届“师德楷模”的活动贯穿于一学年，学校把评选的过程作为锻造的过程、提高认识和专业水平的过程。所以，我们还是有学生和家长的参与、教师的推荐等环节，从敬业精神、科学态度、一流业绩等方面入手，结合学校工作的实际，教育、指导、提高教职工的行为，在教师中初步树立了“师德楷模”的基本形象，通过师德带动教师师能的提高，使我们的师德教育也能收到了教师和学生“双赢”的效果。 在实际评选的过程中，我们挖掘出了教师身上很多的闪光点，无论是学生、家长的推荐资料中，以及我们教师的发言中让我们感到：师爱是和谐师生关系的核心，而教师的爱又是具体的，在课堂中循循善诱、在课后对学生的耐心辅导、在老师关注的眼神里┅┅ （具体内容见附页） | |||
（单位盖章）
填表日期
开展师德楷模评选 积极打造教师形象
师德师风是一所学校校风、教风、学风和教职工工作作风的高度概括与浓缩，其核心是教师的职业道德，师德师风建设是教师队伍建设的首要任务，也是奠基人民满意教育的关键，这也决定了师德建设是学校工作永恒的主题。随着学校贯彻落实科学发展观的深入开展，对新形势下加强师德建设的新思路和新载体进行了积极探索，组织开展了一些内容丰富的主题教育实践活动，其中“师德楷模”评选活动就是一项行之有效的师德建设项目。学校的“师德楷模”评选，挖掘了教师中的闪光点，弘扬了高尚师德，推动了全校教师自觉提高师德修养，形成人人重师德、个个讲师德的良好氛围。“师德楷模”评选活动，田林三中从2004年开始至今历经四届（每两年一届），其活动是颇有成效的。
一、工作思路
1、“师德楷模”评选活动是为了进一步贯彻落实《教育部、中国教科文卫体工会全国委员会关于重新修订和印发<中小学教师职业道德规范>的通知》、《中共上海市教育卫生工作委员会、上海市教育委员会关于贯彻落实〈中小学教师职业道德规范〉的若干意见》和《徐汇区教育系统贯彻落实〈中小学教师职业道德规范〉实施意见》的精神，围绕学校“促进师生共同主动发展” 的办学目标，有效推进素质教育的具体抓手。
2、制定《上海市田林第三中学教师师德规范实施细则》，通过宣传学习，使全校教职工进一步熟悉职业道德规范标准，树立规范、正直的教师道德准则，在深入开展师德师风教育的基础上，通过全员考核，建立健全师德师风规范。
3、通过两个阶段活动的开展，不断发扬先进，把学校师德建设推向新的阶段。通过宣传表彰师德师风的先进典型，激发教师以德育人的积极性、主动性和创造性，增强责任心和荣誉感，建造一支能适应教育现代化需要充满生机与活力的教师队伍。
二、基本做法
（一）前期准备阶段
1、学校成立“师德楷模”评选领导小组，由校长、书记担任组长，组员由支委会、校务会、政教主任、教导主任、教研组长代表、年级组长代表、教师代表、学生和家长代表等组成。评选领导小组确定“师德楷模”评选范围与条件。
2、“师德楷模”评选范围是在学校教育教学第一线工作，教龄在1年以上的全体教师。
3、“师德楷模”评选条件分为五大类共19条：
第一、爱国守法，廉洁自律。
（1）热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义，注重维护国家利益和国家形象。（2）全面贯彻国家教育方针，自觉遵守法律法规和学校各项规章制度。（3）积极推进教育行风建设，严格执行义务教育阶段收费标准，按照“学生明白收费卡”规定实行收费。（4）积极参加政治学习和升旗仪式，关心时政，与时俱进。（5）不以任何方式利用职务之便接受学生、家长给予的现金、礼品、有价证券等实物消费以及旅游、娱乐等服务消费。
第二、爱岗敬业，关爱学生
（6）忠诚于人民教育事业，热爱教师岗位，有强烈的职业荣誉感、历史使命感和社会责任感。（7）热爱学校，积极承担各项任务，认真履职，勤恳敬业，乐于奉献。（8）坚持以学生发展为本的理念，关注和研究不同个性的学生，正视差异，注重学生全面发展。（9）对学生严慈相济，做学生良师益友，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
第三、严谨笃学，教书育人。
（10）树立终身学习理念，崇尚科学精神，认真钻研业务，掌握先进的教育教学方法，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高适应素质教育和教育教学改革的持续发展能力。（11）认真参加各类教研活动、业务进修，认真钻研课程标准，了解学生实际，遵循教育教学规律，勇于探索创新，从而提高教育教学质量。（12）牢固树立育人为本、德育为先的思想，充分利用学科德育因素，努力提高育德能力，培养学生良好品行，激发学生创新精神。（13）重视家校联系，认真做好家访工作，开好家长会，及时了解学生情况，主动听取学生、家长的意见和建议，改进教育方法，提高自身育德能力。（14）不以分数为评价学生的唯一标准。自觉抵制有偿家教，不利用课余时间强制或变相强制学生参加有偿补课等活动；不组织加重学生课业负担的大面积补课，不利用学校资源和场地进行家教或为他人家教提供条件。
第四、言传身教，为人师表。
（15）坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，自觉加强师德修养，模范遵守公民道德规范和职业道德规范，以自己良好的思想和道德风范去影响和培养学生。（16）提倡文明健康的生活方式，言行举止得体，遵纪守法，树立良好的教工形象，注重仪表。
第五、团结协作，勉励共进。
（17）热爱学校，顾全大局，维护学校声誉；建立和发展平等互助、紧密团结的领导、教师与职工之间的合作关系。（18）同事之间互相尊重、学习，取长补短，既要充分发挥个人的独立独创精神，又要树立团队意识，实现共同目标，共创和谐校园。（19）积极投入文明组室、文明单位创建活动，在为社区服务、共建活动、社会实践中尽职尽责，为学校增光添彩。
4、校领导在教职工大会上充分动员，详细解读“师德楷模”的条件，并在教工大会上正式启动评选工作。
（二）第一轮初评
1、由家长与学生推荐：在政教处队全体学生充分宣传基础上，由政教处给全校学生发放《家长推荐表》，家长填写表格推荐所信任的好老师。家长可以推荐两位您熟悉的教师，请写出推荐理由，如：为人师表有较好表现，关心学生，帮助学生提高学习能力，教学认真有成效等，并有一些细节叙述。
政教处与语文组组织学生以“我心目中的好老师”和“我所尊敬的老师”等为题，拟写作文推荐所爱
考评领导小组翻阅学生、家长推荐资料并进行汇总。
2、教师民主推荐：以年级组、两处为单位，推荐所推崇的同事，并简单写出推荐理由。
附一：教师推荐理由汇总
（1）敬业精神：爱岗敬业，为人师表；以情育人，热爱学生；严谨治学，团结协作；衣着得体，形象端庄
（2）科学态度：教案规范程度，符合学校和教学要求；作业批改及时、认真，符合学科要求；课外辅导或答疑安排及执行情况；听课数量符合要求，认真做好记录；教研活动参与交流，善于总结疏理提升教育现象；教育学生循循善诱，思想工作见成效。
（3）一流业绩：课堂教学内容充实、效果显著；校本课程（教育教学课题）建设（立项）及成效；善于调查分析，教学反思能力强；积极承担公开课效果良好；班级管理稳定良好，学生面貌积极向上；具有教育教学成果奖或教师荣誉奖。
附二：两处教工推荐理由汇总
（1） 一切工作为教学，一切工作为教师，一切工作为学生的思想，做到热情、诚恳、服务到位、管理得当、提高工作效率，积极做好为教学、科研的服务工作。
（2）树立良好的员工形象，不迟到、不早退。自觉维护校园的文明环境，作学生的榜样。
3、学校的考评小组对由学生、家长推荐的对象和由教师民主推荐的人员进行综合评定，（运用《上海市田林第三中学师德考核办法》，此《师德考核办法》为2010年学校重新修订并于教代会上表决通过的。）推出若干名教师为“师德楷模”的候选人。学校把《上海市田林第三中学师德考核评价表》随机发放给部分学生家长，由家长对这些“师德楷模”的候选人进行考核评价，在《师德考核评价表》中有五条是“红线”不能碰：即“不传播违背党和国家方针政策的言论”、“严格执行义务教育阶段收费标准，按照‘学生明白收费卡’规定实行收费”、“不以任何方式利用职务之便接受学生、家长给予的现金、礼品、有价证券等实物消费以及旅游、娱乐等服务消费”、“不讽刺、挖苦、歧视、体罚和变相体罚学生及其他有辱学生人格尊严的行为”、“不以分数为评价学生的唯一标准。自觉抵制有偿家教，不利用课余时间强制或变相强制学生参加有偿补课等活动；不组织加重学生课业负担的大面积补课，不利用学校资源和场地进行家教或为他人家教提供条件”、“不在课堂上使用手机或其它通讯工具；不在工作场所打牌、下棋、看影片、上网聊天或玩游戏等”。对上述条目在评选中是采用“一票否决制”。
（三）第二轮评选
1、每位候选人的事迹，学校向全校教师、家长和学生再次进行宣传。
2、在以“展师德风采，树教育新风”为主题的教工大会上，师德楷模的候选人，以“我的师德观”为题，结合工作实际谈自己对师德的认识与实践。
3、学校根据候选人的考核、事迹和演讲等综合情况确定最终人选。考评小组从候选人中再选出若干名成为师德楷模，其余候选人获得师德楷模提名奖，在教师节上表彰。
三、主要成效
1、在教师中初步树立了“师德楷模”的基本形象：即在教学中做爱岗敬业、技艺精湛的楷模；在学生中做尚德砺志、为人师表的楷模；在学习中做求真务实、创新进取的楷模；在生活中做团结和谐、明礼诚信的楷模；在社会中做文明守法、行为示范的楷模。在学生、家长心目中树立起教师的良好社会形象。榜样的作用是带动了一大批教师对师德的追求，教师的责任心普遍加强，大家都争当先进，教师队伍中更多涌现的是那些敬业奉献、以德修身的人。近三年来，学校教师获得市、区园丁奖5人、区育人奖及提名奖6人、各类区先进个人14人。
2、教师的师德一定是通过师能反映出来的。在课堂教学上，全体教师都能够自觉地把教育融入到教学之中去，积极提高其课堂组织的能力，使教师教得更生动活泼、使教师的讲授更具激情，不断形成了良好的课堂氛围营造，塑造了良好的校风学风。现在学校局级及以上骨干教师5人，占全体教师人数的6%，校级骨干教师29人，占全体教师人数的37%。
3、在教师高尚师德方面有了长足的发展的同时，为人师表的力量也使教师高尚的人格潜移默化地在学生的身上体现出来，因此，我们的师德教育也就收到了教师和学生“双赢”的效果。教师能主动积极地营造良好、和谐的师生关系，能公平公正对待每个学生，尤其是不让学困生成为被“遗忘的角落”，能主动与其交流互动。教师用爱心唤起学生对学习的兴趣，激发学生上进、求知的激情；教师是用人格魅力使学生产生信心，从而主动参与学习。在不断提高学生学习的同时，也使田林三中成为徐汇区公办初中领头羊，其教学质量得到社会的认可。三年来，学校毕业生考进市实验性重点高中人数约为250人左右。在社会美誉度提升的同时，学生的统合素养也在不断提高，各类活动中我校学生成绩喜人：在区学生合唱节中小学生合唱比赛、校园青春健身操大赛、市中学生科普英语竞赛、区食品卫生安全知识竞赛、区初中组足球比赛、区中学生排球比赛、区初中校园集体舞比赛、全球华人中学生阅读报告大赛、区学生中华经典诗文诵读比赛、区环保网页制作竞赛、区《希望之星》校园文化系列比赛活动、区青少年戏剧系列比赛活动、区中小学生器乐比赛、区数学邀请赛、“恒源祥文学之星”中国中学生作文大赛、市 “中环杯”中小学生思维能力训练活动、全国中学生数学能力竞赛、全国中学生语文能力竞赛中都有我校学生获奖的身影。在各级各类科技竞赛中我校学生更是屡屡获奖。一年来先后有，三十多位同学参加了全国、市区级的创新大赛获得了巨大的成果。学生个人先后获得全国青少年小发明奖、科技启明星、上海市小院士和科技之星等称号。
四、媒体宣传
1、在初评阶段中，由语文组安排学生组成宣讲团，依据学生们写的“我心目中的好老师”文章内容，在教工大会上进行教师事迹宣讲。
2、将学生们写的“我心目中的好老师”优秀文章挂与校园网上，进行宣传展示。
3、在评选过程，充分利用校报、校园橱窗、校园网络等宣传平台，随时报导师德楷模工作开展情况。
4、在复评阶段中，学校为每位候选人做展板、拍摄电视专题片，向全校教师、家长和学生进行宣传。
5、召开师德师风建设工作总结表彰大会，用典型的力量带动人，用先进的力量引导人，用榜样的力量鼓舞人，最大限度地发挥其先锋模范作用，使广大教师学有榜样、赶有目标，使全校的师德水平有大幅提升。
6、在学校与社区开展各类活动中，学校积极搭建平台，利用契机宣传学校的师德楷模事迹。
田林三中
2010年10月
