田林三中校级骨干教师培养计划
　　骨干教师是教师队伍的中坚力量，在教师队伍中，起着承上启下的重要作用，骨干教师的质量和数量不仅体现教师队伍的总体水平，而且是提高教育教学质量的重要保证。学校在制定田林三中发展规划时，把校级骨干教师的培养作为队伍建设的重中之重。为了加速中青年骨干教师的发展，使他们真正成为学校教育教学改革的带头人，特制定《田林三中校级骨干教师培养计划》。
　　一、指导思想:
　　以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以《徐汇区教育系统教师队伍建设“十一五”规划》、《师资队伍建设规划》为指南，进一步加强学校教师队伍建设。遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，不断提高教师综合素质，努力建设一支政治素质高、业务能力强的创新型骨干教师队伍，为学校教育教学的持续发展奠定基础。
　　二、培养目标：
　　（一）总目标
　　培养一支热爱教育事业，师德高尚，业务精湛，具有较高的理论水平的中、青年教师队伍。并能在本校的教育教学实践活动中起辅导和示范作用：师德能起榜样作用，能为学科把关教师，逐步形成自己的教育教学风格和特色，为高一级骨干教师评选储备人选。
　　（二）具体目标
　　1、师德要求：
　　（1）拥护党的领导，热爱祖国，遵纪守法，为人师表。
　　（2）关心爱护学生，教书育人，具有敬业精神、奉献精神。
　　（3）遵循教育规律。
　　2、教学要求：             
　　（1）钻研业务，对所教学课具有扎实的理论和专业知识，掌握所教学科的教学大纲、教材、教学原则和教学方法，准确传授知识。学科教学业务水平扎实。
　　（2）教学经验丰富，教学技能熟练，能为教师上示范课，并承担教学研究任务。
　　（3）积极开展教研活动，努力探索课堂教学模式，优化课堂教学，提高课堂效益，形成一定的教学特色。
　　（5）教学效果好，有较好的教学业绩。
　　3、教科研要求：
　　（1）努力进修，认真学习教育教学专著，独立撰写教育教学论文。
　　（2）具有较强的教育科研能力，积极主持或参与课题研究。
　　三、培养方式：
　　1、专家进行讲授，指导；
　　2、教师之间进行观摩和研讨学习；
　　3、外出去听优质课，参与交流研讨；
　　4、教师自身边学习、边研究、边实践、边总结、边提高。
　　四、具体措施：
　　1、加强师德师风建设。加强教师的政治学习与师德教育，教育并督促教师自觉遵守《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国教师法》等有关法律法规。鼓励教师爱岗敬业、勤奋工作、乐于奉献，形成过硬的思想作风和师德修养。要创造条件让他们在实践中经受锻炼，安排他们班主任、辅导员或行政管理工作，以提高组织、管理能力，增长才干。
　　2、加强校本培训学习。学校是骨干教师培养的主阵地。校本培训具有针对性强、实效性高、受训面大等特点。因此，校本研修是骨干教师培养的主要形式。充分利用教育教学实践活动，按照“研培结合，以研促培”的工作思路，通过举办讲座，上研究课、观摩课，开展竞赛活动、专题活动及常规教研活动，采取“实践反思”、“同伴互助”等行之有效的方法开展培训工作。
　　3、在分配教学任务、承担科研课题、安排参加学术活动和社会活动方面，应优先考虑重点培养对象，为他们创造脱颖而出的条件，给他们压担子，提要求。校级骨干要承担一项教育科研项目，根据课题进行教学尝试、教学研讨，及时总结经验，撰写论文。争取在市、区级刊物上发表。
　　4、聘请专家或有经验的教师定期培养、指导，结成交流对子，开展拜师学习活动，并制定相应的培养计划。校级骨干教师每学期在校级范围内进行一次教学观摩课或研讨课，在实践中总结经验，得到提高。
　　5、在培养过程中，应注意物色、选拔一批优秀的学科带头人，并根据他们的实际水平和能力，及时提拔到合适的工作岗位上来，以适应学校师资队伍建设和发展的需要。
　　6、学校在骨干教师的培养期间，积极鼓励他们参加各级各类的培训、学习活动，积极鼓励他们参加高一层次学历进修。
　　7、学校定期召开骨干教师培养工作座谈会和经验交流会，并对做出较大贡献的教师给予奖励和表彰。
　　五、保障措施：
　　l、提高认识。把建设骨干教师队伍的工作重点放在培养上，把对骨干教师的培养作为学校发展的关键。
　　2、明确职责。校长为第一责任人，分管副校长、教导处具体负责实施工作。                     
　　3、保障经费。学校为骨干教师的各种学习、进修、研究和实践提供经费的保障。对骨干教师承担的科研课题给予—定的课题经费支持，激励骨干教师的快速成长。
　　
　　
　　
　　田林三中
　　2009年11月