姓名

凤云

性别

女

民族

汉

出生年月

1966年5月

政治面貌

群众

学历、学位

及毕业年月

本科

所学专业

中文

参加教育

工作年月

1984年8月

任教学科

语文

职称

中教一级

职务

教师

联系电话

13916900618

班

主

任

主要

经历

1984年7月从安徽省马鞍山师范学校毕业后，被分配到马鞍山师范附小学担任语文教学工作，兼任班主任，直到1999年来到上海。十五年间，我坚守着三尺讲台，用教师无私的爱，用民主科学的管理方法，坚守自己平凡的岗位，取得了一定的成绩。曾被评为马鞍山市优秀教师，市骨干教师，获第五届“让精神世界更美好”读书活动指导园丁奖，所任班级被授予马鞍山市“示范”中队和雏鹰中队称号。

1999年8月调入上海市田林三中，9年来我一直担任两个教学班的语文，兼任班主任工作。期间既带过特色班、也带过平行班。所任班级，班风好，学风正，在学校各项常规评比和活动中均取得优异成绩，年年被评为校示范班级，多次被评为徐汇区雏鹰中队、上海市“百佳快乐中队”。04、05两年在同备课组老师的共同努力下，我校初三毕业班的中考语文均分，均列区同类学校前三名，而我所带的两个教学班在学校同类班级中居前列。05年所带的初三（4）班，重点高中达线率50%以上，在三个同类班级中居首位。

获奖情况

本人获奖情况：

2001年至2004年连续四年被评为田林街道社区教育先进工作者；

2002年至2004年连续三年被评为田林街道社区优秀校外辅导员；

2002年6月被评为上海市优秀少先队辅导员；

2003年6月获徐汇区中小学德育征文一等奖；

2004年6月被评为徐汇区2001—2003年度优秀班主任；

2004年9月被评为田林三中第一届师德楷模；

2005年9月获徐汇区优秀班主任“育人奖”；

2005年9月获第六届沪港澳与新加坡四地中学生征文大赛上海赛区优秀指导奖；

2006年12月获第五届上海市中学生古诗文阅读大赛优秀指导奖；

2007年7月获第八届沪港澳与新加坡四地中学生征文大赛优秀指导奖。

辅导班级获奖情况：

2002年5月、2006年6月、2007年6月所带班级三次被评为徐汇区“雏鹰”中队；

2003年4月所带班级被评为东方绿舟素质教育先进中队；

2006年10月辅导的花季探究小队获徐汇区百佳快乐小队活动评比优秀活动奖；

2007年10月所带班级被评为第二届上海市“百佳快乐中队”。

辅导学生获奖情况：

2002年10月辅导学生获“脑轻松杯”全国中学生作文竞赛三等奖；

2003年11月辅导学生获“健生杯”全国中学生作文竞赛二等奖；

2003年5月所教学生被评为徐汇区优秀少先队员；

2004年5月所教学生被评为徐汇区优秀少先队员；

2005年3月辅导学生获上海市作文竞赛三等奖；

2005年8月、2006年8月辅导学生分获上海市中小学暑期读书征文三等奖；

2005年9月辅导学生获第六届沪、港、澳与新加坡四地中学生读书征文上海赛区二等奖和优秀奖；

2005年12月辅导学生获第四届上海市中学生古诗文阅读大赛优胜奖两名；

2006年3月辅导学生获全国寒假中学生读书征文奖励活动二等奖；

2006年4月辅导学生获徐汇区“我心中的健康上海”征文比赛一等奖和二等奖；

2006年4月辅导学生获上海市中小学生俳句创编活动二等奖；

2006年9月辅导学生获第七届沪港澳、新加坡四地中学生阅读征文优秀奖；

2006年12月辅导学生获第五届上海市中学生古诗文阅读大赛一等奖、三等奖各一名，优胜奖三名；

2007年6月所教学生被评为上海市优秀少先队员；

2007年7月辅导学生获第八届沪港澳与新加坡四地中学生征文大赛二等奖；

2007年12月辅导学生获第六届上海市中学生古诗文阅读大赛优胜奖。

本部分由本人填写，如不够请附页

先进事迹

“教师要为人师表,时时处处做学生的表率”这朴实的话语正是具有十几年教龄的凤云老师工作的真实写照。自工作以来，凤云老师一直辛勤耕耘在三尺讲台，在辅导员的岗位上一贯严格要求自己，处处以身作则，取得了显著的成绩。

作为一名中队辅导员，她忠诚党的教育事业，有很强的事业心和责任感，她始终将德育工作放在首位。以雏鹰征章活动为着力点，以丰富多彩的活动为载体，重视学生的实践体验，切实培养学生的自主能力和良好的道德习惯，把德育教育落到实处。2001年9月被评为徐汇区田林街道社区教育先进工作者；所任班级，班风好，学风正，在学校各项常规评比和活动中均取得优异成绩，年年被评为校示范班级，多次被评为徐汇区雏鹰中队、上海市“百佳快乐中队”。04、05两年在同备课组老师的共同努力下，我校初三毕业班的中考语文均分，均列区同类学校前三名，而我所带的两个教学班在学校同类班级中居前列。05年所带的初三（4）班，重点高中达线率50%以上，在三个同类班级中居首位。

一．实行科学管理，着力自我教育

为激发每个队员的内在需求，她实行一系列的科学民主管理制度，努力培养队

员们良好的行为习惯，营造充满活力、奋发向上的班风。所有的事情，她尽量让队员们去做，充分发挥他们的自主性。每一个制度的产生，她都会征求队员们的意见，与他们一同讨论，修改不妥的地方，使措施更完善，有效地推动措施、制度的实施。中队的日常卫生工作分配到每一位学生的身上，让队员们逐步认识到：人人都有责任，有义务为中队服务，因为我们每一个人都是集体中的一员。她还指导队员们自己动手查找相关资料或构思题材，美化教室、布置专栏，这样既增强了他们的实践操作能力又培养了他们的创新思维能力。她所任中队在卫生、教室环境布置评比中经常受到好评。

她广泛宣传并激励队员们尝试成功表现并推销自己。为了能让他们各尽其才，她作好宏观调控，细心观察，物色各方面人才，暗示、鼓励他们参加相关岗位的竞选。对中队干部的管理她也做到有章可循，引进竞争机制，使中队委员会充满生机和活力。80%左右的队员积极投身到这个行列，热情地为集体服务，有效地激发了队员们的自信心和成就感，使队员们的能力得到了很大的提高。所带学生宁虹、王丹妮、赵珩被评为市优秀少先队员，谈璐当选为市“十佳” 少先队员。

二.开展”雏鹰争章”，提高队员能力

结合学校的各项日常工作，凤老师在中队开展了丰富多彩的“雏鹰争章活动”。英语周活动，队员们争获英语口语章，世界友谊章。课余时间队员们广泛地练习英语会话，大胆地表演英语小品。他们查阅大量资料，了解世界各国的地理位置、首都和国旗，学唱相应国家的民族歌曲，讲述相应国家的民间故事或国家的传奇，极大地激发了队员们学习英语的兴趣，提高了他们学习英语的能力。队员们编排的英语小品获得了学校迎新活动一等奖。

凤老师是一位语文老师，结合学科的特点，她把读书活动贯穿学期始末，坚持让队员们吟诵唐宋诗词，号召他们：读千古美文，做少年君子。并通过争获文学鉴赏章、文学创作章、小报编辑章、影评章的形式，让每个队员参与其中。队员们写出了一篇篇有独特见解的书评、专题论文，假日小队编辑了一张张图文并茂的读书小报。历年来她辅导的队员参加省市、乃至全国的读书活动、作文竞赛取得优异成绩。2005年8月、2006年8月辅导学生分获上海市中小学暑期读书征文三等奖；2005年9月辅导学生获第六届沪、港、澳与新加坡四地中学生读书征文上海赛区二等奖和优秀奖； 2005年12月辅导学生获第四届上海市中学生古诗文阅读大赛优胜奖两名；

2006年3月辅导学生获全国寒假中学生读书征文奖励活动二等奖；2006年4月辅导学生获徐汇区“我心中的健康上海”征文比赛一等奖和二等奖；2006年4月辅导学生获上海市中小学生俳句创编活动二等奖；2006年9月辅导学生获第七届沪港澳、新加坡四地中学生阅读征文优秀奖；2006年12月辅导学生获第五届上海市中学生古诗文阅读大赛一等奖、三等奖各一名，优胜奖三名；2007年7月辅导学生获第八届沪港澳与新加坡四地中学生征文大赛二等奖；2007年12月辅导学生获第六届上海市中学生古诗文阅读大赛优胜奖。

本部分由学校填写，如不够请附页

班主任工作实绩

2006年3月辅导学生获全国寒假中学生读书征文奖励活动二等奖；2006年4月辅导学生获徐汇区“我心中的健康上海”征文比赛一等奖和二等奖；2006年4月辅导学生获上海市中小学生俳句创编活动二等奖；

三．进行实践体验，培养良好习惯

凤老师善于利用具体活动中蕴含的德育因素，时常加以引导，适时加以点拨，使队员们在反复的实践体验中主动地去培养，逐步养成良好的习惯。

她经常引导队员寻找身边同学的闪光点，中队设立“五星大擂台”，每月评选出纪律、学习、劳动等各方面表现突出的队员，给予表彰。对一些违反校纪校规的行为，她不是简单地批评了事，而是让队员们讨论，明确其危害性，让犯错误的队员产生羞耻感，从而达到教育大家的目的。

她充分挖掘教育渠道，利用纪念日，积极开展社会实践活动。她组织假日小队走出校园，走进社区，走向社会。敬老节，队员们去田林敬老院探望孤老，为他们带去礼物和精心准备的节目；慈善义卖，队员们拿出自己的零花钱，献出自己的一片爱心；假期里队员们以小队为单位去龙华烈士陵园，瞻仰革命先烈。她还经常组织队员利用各种方式交流经验、体会和感悟，促进互助进步。

四．关爱每位队员，赢得他们信任

平时凤老师认真做好学生的思想工作，全面关心每一个学生的成长，最大限度地尊重、关心、谅解他们，以自己的真诚，打动学生的心，赢得学生的信任。对后进生她有意识地指点、邀请他们为集体做一两件力所能及的好事，然后在集体面前表扬他。这样，学生增强了荣誉感和上进心，逐步打消自卑感，提高前进的勇气。对于中等生，她突出他们的闪光点，在集体面前表扬他们的点滴长处，激励他们上进。同时给他们机会，让他们在学习以外的生活中发挥自己的长处，在为集体服务的过程中表现自己的才干，使他们的素质得到全面和谐的发展。同时注意帮助他们学会调节自己的情绪，保持积极的心态。优等生的缺点往往容易被掩盖、被袒护。但小的缺点也会造成大的隐患。因此，她对这类学生，总是严格要求。

凤老师还和家长、社区积极协调关系，经常保持密切的联系，她的足迹遍布每一个学生的家。由于及时同通家长联系、交流，共同探讨教育方法，很多问题得到了及时解决。她所任中队的蒋同学，一岁时父亲病故，母亲因此诱发精神病被国家收治，她实际上成了孤儿，和80多岁的祖母靠280元的救济金维持生活。凤老师多次去她家家访，与她谈心，自己出钱为她订阅报刊，并及时把情况向学校反应。学校减免了蒋同学的午餐费，每学期发给她助学金，解决了她的后顾之忧。在凤老师的带动下，队员们也纷纷伸出援助之手，从生活上关心她，从学习上帮助她。在三月学雷锋活动月中，队员们自发组织起来，带上自己用节省下来的零花钱购买的礼物，去看望蒋同学。她非常感动，在日记中写道：这是我最快乐的一天，同学们热情的鼓励，美丽的笑容将使我终身难忘。

五．营造良好氛围，提高教学质量

她接手的普通班，许多学生学习基础不扎实，学习习惯很差。对于学习有困难的同学，她组织中队干部一人帮助一个，他们的口号是“不让一个同学掉队”。为全面提高队员们的成绩，她在中队中成立了“一帮一”的学习小组，让每一位队员寻找自认为能够帮助自己提高成绩的“对子”，以“取他人之长，补己之短”，这样就形成了“学习互联网”。她也牺牲了休息时间，义务为学生补缺补差。在这样良好的学习氛围中，队员们互帮互助，成绩有了较大幅度提高。在期末区统测语文、数学、英语三科班级均分都高于区平均分，有近十名同学进入年级前50名的行列。2006年9月辅导学生获第七届沪港澳、新加坡四地中学生阅读征文优秀奖；2006年12月辅导学生获第五届上海市中学生古诗文阅读大赛一等奖、三等奖各一名，优胜奖三名；2007年7月辅导学生获第八届沪港澳与新加坡四地中学生征文大赛二等奖；2007年12月辅导学生获第六届上海市中学生古诗文阅读大赛优胜奖。

在教学工作中，凤老师认真钻研业务，不断提高自己的业务水平，面向全体学生，优化课堂教学，认真备课、上课，研究、探索教材教法，并大胆地进行教法改革尝试，为国家的基础教育默默地奉献出自己的青春。1991年她因工作出色分别受到江泽民、李鹏的亲切接见。

热爱学生，面向全体，是她作为一名辅导员做好中队工作的前提和出发点，在这一思想的指导下，她做出了一定的成绩。我们希望她戒骄戒躁，进一步提高自身的政治素质和教育教学水平，为培养祖国的下一代作出更大的贡献。                                    本部分由学校填写，如不够请附页

推荐理由及学校意见

单位（盖章）           校长（签名）

资格审定（由区师资工作组填写）

组别

初中

编号

单位

田林三中

姓名

凤云

学科

语文

基层资料

1、《徐汇区2008年均瑶——优秀班主任“育人奖”推荐表一份；

2、学校评审班主任“育人奖”的基本情况汇报一份；

3、学校撰写的参赛者近三年班主任工作事迹材料（打印稿、word文档电子稿各一份）；

4、参赛教师的个人简介（word文档电子稿）一份及个人生活照（320*200dpi ，JPG格式）一张；

5、班主任工作总结（打印稿、word文档电子稿各一份）；

6、参赛者撰写的教育案例一篇（打印稿、word文档电子稿各一份）。