姓 名

苏莉娅  区“育人奖”获得者

学科、职称

英语中学一级教师

年 龄

32

目前担任工作

英语教师

个人

工作

简历

1993年9月至1995年6月    上海师范大学       学习英语

1995年9月至1996年6月    彭浦五中           任教英语

1996年9月至2007年8月     梅园中学           任教英语

2007年9月至今               田林3中           任教英语

所获

教育

教学

方面

荣誉

1）教育方面：2002年—2005年连续三年被评选为校“教育教学综合骨干教师”。2004年荣获上海市“金爱心”教师鼓励奖。2005年获徐汇区均瑶杯“育人奖”，同年还获得区“优秀雏鹰中队”称号。

2）教学方面：2002年被选派赴加拿大培训学习。2003年至2006年担任英语教研组长一职。 2004年获校“骏马奖”称号。2005年获区论文“二等奖”，同年还荣获区教学公开课录像评比 “二等奖”。

发表

论文

及

承担

课题

2005年《如何培养初中学生英语阅读能力》获区青年教师论文比赛“二等奖”

2007年《Module 1, Unit 3 Water Oxford English 6B 教案设计说明》录选全国中小学优秀教案集

2007年《初中起始年级牛津英语写作教学与训练初探》发表于英语教师网

教学

特色

教学理念及风格：教学重效率，学习重过程是我的教学理念。表述清晰，教学有条理是我的教学风格。我始终认为教师应该把如何令学生在轻松愉快的氛围中快速，有效地进行学习，将运用多种教学形式和手段调动和保护学生的学习热情作为进行教学研究的着眼点。尤其在使用牛津英语教材之后，我一直尝试，研究着。在这五年的教学中，我对任务型教学(Task-based Learning)，以学生为中心的教学(Learner-based Teaching)，牛津英语的分层教学，课后任务的布置等方面都进行过学习和探索，形成了一定的认识并取得了一定的成果。例如：在对课后任务布置的研究时，我尝试过让学生仿照课文写诗歌，制作海报，设计广告词，给卡通人物设计对白，原创歌词等，引起了学生极大的热情，也让我意识到学生的学习潜能有待开发，教师自身的教学素养和信息量也有待提高和扩充。