以爱育爱 以情唤行

          --班主任工作的管理细节

田林三中  孙琦

有一句名言：有一千位演员便有一千个哈姆莱特，同样，一千个班主任，便会有一千种班主任工作艺术。然而，无论是哪一种类型的风格，“爱”永远是教育艺术的第一法则。由于工作调动，寒假前夕临时受命，我在第二学期担任了六年级一班的班主任工作，心里不免有些紧张与不安，因为毕竟这也是我第一次担任这个年龄段孩子的班主任。同时，好强的我告诉自己，接受挑战是我应该做的，在这一学期的工作中，面对着一群天真活泼，又不失个性的孩子，我努力思考，努力探索，力求找到一条最为和谐的发展道路。

一、用爱心，筑好基础

学校领导为我们请来了全国优秀班主任周士良老师作了一次生动的讲座，让我受益匪浅，他的讲座让我深深感受到“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”

作为一名年轻班主任，我深知对学生的热爱是顺利开展班级工作，教育好每一名学生的重要前提。我将爱学生的实际行为表现在批评学生时，在每一个孩子看来，犯错后必定会受到老师的责备与批评，在和老师的交谈中必定处于紧张状态。而我一改常态，即使在批评、指出学生所犯的错误及身上存在的缺点并要求改正的时候，也能让他感受到老师很理解他的举动，老师是为他着想的。我深知了解学生应该力求全面深入，俄国教育家乌申斯基指出：“如果教育家要多方面来培养人，那么他首先应该在多方面来了解学生。”因此平日里对学生的优点长处性格特点的了解全都能在和学生沟通时反映出来！让学生知道老师一直很关注他。例如，我班小高同学经常喜欢和别人开玩笑，可别的同学很反感他这种自以为是的幽默于是向我反映，我把他找来先不直接说这件事，只是问问他的兴趣爱好，其实很明显，他非常希望引起别人的关注，可是殊不知用错了方式，我就直接说了一连串他的优点：热情，大方，直爽, 能见义勇为等等，然后告诉他有一个致命的弱点，他好奇地问：“是什么啊?” 我用现在电视上时髦的说法: “你的人气不够高, 也就是在PK台上时，你的短信支持率肯定高不了。” 他很聪明，自己就说了: “我知道了!我不应该去吓唬女生，不应该去抢人家的笔。” 我赶忙接下去说: “ 现在大家都是进入中学第一年，你还要和同学们相处四年呢！你希望怎样和他们相处呢？”他噘着嘴说：“当然是搞好关系咯！” “可是你的做法好像把朋友都得罪了，他们并不喜欢你的这种玩笑方式！怎么办呢？”他停了一下：“那只有我改了，我知道了，开玩笑要把握好分寸，以后不会再发生类似事情了！我保证！”看到它能如此快地认识到问题，我很欣慰。于是赶紧因势利导：“是呀！千万记住‘己所不欲勿施于人！’否则，肯定事与愿违，吃亏的还不是你自己! 你很有表演方面的才华，要是能用到舞台上那就不一样了!” 他连忙点头! 后来在艺术节上,他果然发挥了他那种特有的夸张的表现力, 以一首感情充沛的配乐诗朗诵赢得了艺术节的配乐诗朗诵一等奖。

从这件事，我也深深体会到, 教师自己要有一个良好的心态, 对学生的爱应该是发自内心的真诚，切不可遇到学生告状时，就火冒三丈对学生一顿大吼, 训斥式的教育肯定是苍白无力的。凡事站在他们的角度想一下，处理的方法和效果就有可能截然不同。但这一切源于教师对学生那种发自内心的真诚，正如瑞士教育家斐斯塔洛齐所说的：“要想成为孩子的真正的教育者，就要把自己的心奉献给他们。”

二、用真诚，走近学生

在学生眼里,我就是他们的大姐姐,我也愿意做学生的知心朋友。但有时忙于教学上的事, 就又会疏忽掉和他们的交流。 其实,我希望了解学生,学生也渴望了解我呀! 朋友需要互相了解。

做他们的朋友也好,老师也罢,目的都是做好学生思想教育工作，引导他们进步的更快。 我自己得到的一首好歌也会拿到教室里与他们分享, 他们也争相来拷贝复制，久而久之他们也会把自己的最爱拿出来与我共同讨论，我很喜欢这种时刻，但很可惜，这样的时间不多, 一到中午12:40分默写时间或是数学习题时间, 我身边围着的那一群七嘴八舌的小家伙们就不约而同散去, 这一时刻真的觉得他们太可爱了。我也在努力培养着学生的学习兴趣和良好的学习习惯，用快乐的心情感悟着 “随风潜入夜,润物细无声”这句人生哲理。

三、用鼓励,驱动前进

美国总统林肯说: “ 人人都喜欢受人称赞。” 不管是谁, 都想听到别人的称赞和肯定。 尤其是自己感到孤独、气馁，更想得到别人的鼓励。

我们班尽管是个特色班, 但班级里也总有那么一部分人缺乏自信, 什么事情都无所谓,永远躲在别人的背后。面对这一情况,我自信的告诉他们: “其实你们每个人都很不错,当你们团结一心,拧成一股绳的时候,你们将是无敌的,只要有信心,我相信没有任何事情可以难倒你们!” 于是, 我给每位中队干部配备了一位中队干事, 这些同学就是以往没机会出任干部的同学, 班级的点名员,电教员, 小教官啊, 我想了好些名目,总之是希望所有的人都能够融入到这个班集体中来，让每个孩子都记住: You are the best.(你是最棒的!)

每个孩子都渴望进步，他们在苦苦探索前进的方向。孩子们就像在黑夜里摸黑走路的人, 用火把才能找到前进的路, 而这把火把就是鼓励，在我的经常鼓励下，许多孩子变得又自信了，使他们走出黑暗的困境，找到一个属于自己的目标。

四 用宽容, 感化心灵

每一个孩子都会犯错, 而班主任作为他们在学校里最亲近的朋友, 我们应该做的则是用宽容心去对待每一个孩子。前苏联的一位教育学家曾说: 漂亮的孩子人人都爱, 爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱。

我们班的小王同学经常在课堂上莫名其妙发出声音, 导致其他同学分心, 为这事找他谈过几次, 都不见好转,其实后来我在和他的父母的沟通之下，才了解到他在校在家都长期处于精神压抑状态，从来得不到信任和表扬，课堂上的那种行为也是一种无意识的发泄！我觉得我能做的只能是宽容,然后引导全班同学正确看待小王同学, 现在大家对他都很宽容, 可喜的是,当他能正确响亮回答我的提问时, 全班本来是木讷的发呆,到现在能够主动为他送上掌声! 尽管这样的场景并不多见,但我相信他在那一瞬间的体验是很积极的, 之后,他原先的冷漠态度有了好转, 尽管失控的状况时有出现,但如果我们都能以一颗宽容之心来对待的话, 相信我们一定能让他重回正轨，重拾信心, 宽容就像一颗催化剂，帮助孩子更好地成长。

 

这一学期, 我觉得我面对的学生不再是一个等待灌水的空瓶子,而是一扇扇等待敲启的大门,每一个学生的内心都是一个丰富的未知世界, 这个世界充满着求知的渴望,自我实现的设想, 五花八门的矛盾,突如其来的异想天开……学生的内心世界是以充满能量的世界，充满矛盾的世界. 而开启这个世界的钥匙可能各式各样,但他肯定是由 “爱” 制成的! 在今后的工作中，爱将成为我工作的前提, 我一直觉得自己不够细腻、细心, 这还有待改进,通过不断的学习和体验，我认识到班主任工作需要的是经验, 更需要的是一颗爱学生的心。