田林三中认真开展学习于漪老师先进事迹活动
田林三中党支部根据区教育局下发的《关于开展向“全国教书育人楷模”
本月，学校党支部副书记杨静娣首先传达了文件精神，其次要求全体党员分小组学
在学校挂网的党员读后感中，区骨干教师孙琦写到：“我所追求的课堂教学的境界正是
通过学习讨论，增强党员为人民服务、为教育事业服务的责任心和使命感，激励全体教师爱岗敬业、奋勇争先，在田三这片教育的沃土上教书育人，树立崇高师德形象。
孙琦
一直以来就很喜欢读于漪老师的书，因为她是一个有思想的教育工作者，她是心中揣着一团热情之火对待每一个学生和每一堂课的。我从头至尾认真读了她的报告，心中重新燃起了作为人师的光荣使命感，同时更坚定了不断提升自身文化底蕴的决心。
正如她所说“每节课都将影响到孩子的生命质量”，本着对每一个学生的爱，本着对明天的国民素质的关切，于漪老师的教育思想和她的身体力行让我们看到了身为人师的典范。她的报告回答了很多我从事教育工作以来的疑惑。怎样上好每一堂课？怎样对待不同的学生？怎样我所追求的课堂教学的境界正是于漪老师所描述并亲身做到的那样：教师要以自己的真才实学启发学生旺盛的求知欲。教学过程应当让学生学有兴趣，学有所得，开启智慧，于漪老师的所说的课堂教学要多功能、立体化，课要教在学生身上、教到学生心中，成为他们良好素质的一部分。她所倡导的“活的教育学”将会成为我不断奋斗并实践的目标。于漪老师说的我们有不少教师正在沦为“高学历的野蛮人”，我们要进行文化积淀，这是良好素养的重要基石。我们必须挤出时间来读书学习。这也是我们从事了一段时间工作的人容易遗忘和懈怠的。
读完报告，深感自己和于老师所提出的人师的要求相去甚远，要改进和努力的内容很多，总结起来我要攻下两个高地，一个是学科知识的高地，另一个是学科教学的高地，这将成为我今后的努力方向。不断学习提升文化底蕴，提升教学自信力博采众长形成自己的教学风格。成为一个善思善学的学者型教师。
廖文华
看了
看了
1．要能够清醒的自我认识，首先要虚怀若谷。一个人只有虚心才能容纳百川，人一辈子要不断认识自己。做人也好，做老师也好，我们的手中要有两把尺子，一把尺子来量别人的长处，另一把尺子来量自己的短处。说到底，我们可以向书本学习，可以向同行学习，可以向专家学习，还可以向学生学习。理论上模糊，事业上一定马虎，工作中就会事倍功半。所以要广泛的阅读教育理论专著、学习名家的教育理论等来不断地提升自己的理论水平，用它们来指导自己的教育、教学工作，有了丰富的理论作为基础，那我们在工作中就会取得事半功倍的效果。向同行学习，学习他们在教学中的理念与做法，补充自己在教学中所忽略的，或者是所没有想到的。正向于老师说的那样一个人的智慧是有限的，大家的智慧才是无穷的，我们要善于“博采从家之长”。
2．在实践中不断总结自己的经验，在实践中反思自己的不足。“追求人格的完美，于漪的心中有‘两把尺子’：一把尺子是量别人的长处，一把尺子是量自己的不足。”用另一把尺子不断地来量自己的不足。像于漪老师在每次课前都认真备课，钻研教学，研究学生，把上课的每句话背出来，然后再口语化。即使这样，在每次上完课后，她总是觉得这里不行、那里不行、充满了不足和缺陷，于是于老师写教后记，记下学生学习的闪光点和自己教的不足。于老师认为作为教师就要严谨治学，这也成为她不断前进的内驱动力。她说“我教了一辈子，一辈子在反思”。
“教育是一项理想的事业，没有理想的教育是不存在的；教育是一项神圣的追求，它充满着伟大与圣洁，不容任何玷污与亵渎；教育是一个崇高的使命，它需要我们全身心地投入与完全的奉献；教育是民族发展的奠基者，它决定民族的命运与未来。”
金丽
一直在问自己，要做一名什么样子的教师？听于老师的报告，看了于老师的书，心中豁然开朗。“一辈子做教师，一辈子学做教师”是于漪老师的名言。她以这样的信念要求自己，其实更是对我们普通教师的鞭策和勉励。当被采访者问及“什么样的人可以称作好老师”时，于漪老师引用汉代韩婴在《韩诗外传》中所说的“智如泉涌，行可以为表仪者，人师也”做答。于老师认为做人师不是做教书匠，对孩子不仅是言教，重要的是身教，身教重于言传。我想，这也是于老师所说的“一辈子做教师，一辈子学做教师”的更深一层的内涵吧。当教师注重了身教，势必会不断、更努力地完善自己的人格，锤炼爱生之情、提升自我境界。如此，一辈子学做人的过程中不就在实践着一辈子学做教师吗？于老师用自己的行动诠释：“甘为红烛燃自身，甘为泥土育春花”。用她的行动告诉我们，就是要做这样的教师。
徐莹
课堂是教师体现自身价值的主阵地，课堂蕴涵着生命的资源，课堂是教师与学生共同成长的乐园。于是，本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中，研究课堂，研究学生。课前我积极认真钻研教材，课上凭着“关注每位学生的生命成长”、“让每位学生都获得成功”的理念，积极引导学生质疑问难，让学生学会学习、善于学习。
教师对学生的热爱是教师的天职。在这十年的教学中，我始终以自己滚烫的心去温暖每一位学生，不论是聪明听话的学生，还是倔强的学生，都毫不吝惜给他们师爱。我从晨曦微露到星光闪烁，每天都是步履匆匆。一次次在梦中被白日里学生的琐事惊醒，不能入睡；一次次在酷暑严寒中家访，饥肠辘辘。班主任的工作伸缩性强，做多做少，做粗做细，全凭你的一份良心。而当教师清白的良心如同一方温柔的枕头时，便可伴我教书，还有育人……教师的工作是清苦的，但它更是丰盈的！我无时无刻不享受着，享受着学生带给我的喜悦和烦恼，享受着教育这份沉甸甸的责任。身负如此重任，不用扬鞭自奋蹄。
徐慧
近两天，认真阅读了“精彩于漪”的学习资料，对其中的“学做人师”感触良多。她说“我做了一辈子老师，但一辈子都在学做老师”，她说“榜样激励自己追求高尚人格”；她说“学做人师还须有深厚的文化底蕴”，她说“学做人师更须拓展视野”，这些心得让我受益匪浅。一次次禁不住问自己我该怎样做、做什么样的教师能适应现代教育的发展，怎样做一名优秀的教师。在这里撷取几点自己的感悟。
一、教师必须多读书、丰富自己的知识、提高自己的修养
我们的教师需要的不仅仅是书本上的专业知识、更需要的是渊博的知识。我们要做一个有智慧、有爱心、让自己快乐也要让学生快乐的人，要想让自己的课讲的更好，更加的吸引学生。就必须提高自己的个人素质。多读书，读好书。多读课外的读物来丰富自己的知识。努力让自己成为一名优秀的教师。
二、尝试多种教学方法,改变课堂,创造多彩课堂.
教师就必须在各个方面提高自己.尤其是在教学方面,一个优秀的教师不会上课单一.而是要有多种多样的课堂方式.只有形式多样的课堂,才能更好的吸引学生.
三、转变教师角色。
新课程将改变教师与学生的传统角色、教学方式和学习方式，积极倡导学生主动学习和主动探究的精神，教师要不断地实现自我更新。新课改强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂，把“主宰”权还给学生。
四、教师要理解孩子、尊重孩子，要有大学立场。
孩子是个独立人格的人，他自己的兴趣、爱好、要求、愿望。老师要尊重孩子，平等地对待孩子。智慧的教师要把自己当成学生，把学生当成自己，把学生当成学生，要有大学立场，要尊重孩子探究和认识周围世界的特点，接纳孩子的错误，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，应给于他们更多的独立和自由，关爱和接纳每一个孩子，使孩子不断感受到和体验到老师对自己的关注、喜爱、鼓励和支持。
将这些记录下来，给自己留个纪念，愿我也能拾级而上。
徐明清
刚踏上工作岗位的我便已对于漪这个名字非常熟悉了。记得新教师培训的时候，培训老师已几次提及于漪老师介绍她的事迹，之后学校的学习大会上又与全校老师一同学习了于漪老师关于《怎样学做人师》的演讲专题片。
但是我始终觉得，要真正了解一个人，还是要听与她真正接触过的人说，因为那种情感的流露才是最真实的。而这次下发的这本《教师学习资料——于漪老师专辑》，荟萃了许多于漪当年所教学生的文章，他们如今在这个社会中都已占有了自己的一席之地。正是这些文章给了我一个机会，走近于漪，解读于漪，了解于漪。
通过阅读，令我印象最深的有两点。
作为教师，当像于漪老师有对课堂教学锲而不舍的追求。
于漪有一句话说的很好：“我做了一辈子教师，但一辈子学做教师。”她的这句话正应了她的治学态度。作为教师，最直接的师德体现便是对教学的严谨与高要求。于漪老师当年教书时，每天清晨五点便在庭院背诵语文；每晚啃着从图书馆搬回的一叠叠参考书，这也让她对天文、地理、科技、戏剧等各个方面都有所涉猎。所以，在于漪老师的课堂上，融入了许多其他学科的元素，这使她的课情趣盎然。于漪老师还有个绝活，即兴讲座。我想，这也是得益于她对教学孜孜不倦的追求。
作为教师，当学于漪老师具因材施教以学生为本的理念。
于漪老师当初班上有四个口吃，她并没有一概而论，而是针对每位学生造成口吃的不同原因，根治了这四个口吃的学生，这让我印象深刻。在英语教学中其实也是一样的，每一个后进生的成绩都不好，但是造成成绩不理想的原因却五花八门，有的是因为偷懒回家不背诵，有的是因为不会音标读不来单词从而影响背诵效率，有的则是因为对英语没有兴趣等等等等。抓住每位学生的特点，以学生为本，为学生安排适合他们水平的作业和教学，才能从根本上帮到他们，像于漪老师一样，换来与学生的心心相印。
我愿与于老师一样，用一辈子学做教师。
许倢
我感触最深的是
当前学校正在开展第六届师德楷模评选活动，学
刘静
学高为师，身正是范，是
在教学实践中我深深的体会到：党员不仅仅是一个称号，教师也不仅仅是一种职业，而是一种使命和责任。教师的职责是使学生学会学习、学会做人。只有努力去做一个学生心目中的好教师，才是一名合格的教师。
面对新形势下教育工作的新任务，这决非是件一蹴而就的易事，我们面对的是良莠不齐，各方面基础参差不同的学生群体，有的学生品行不端，有的学生成绩很差，有的学生家庭过分娇惯，能力极差，有的学生蛮横无理，这就要求我们要在平时的工作中细心观察，认真分析，要正确把握学生的个性特点和实际状况，有针对性地一一进行正确引导。这里要做的工作是艰巨而大量的，但我想，我们应该想到自己是一位教师。
随着时代的发展，合格的教师不是终身的。以前是“不进则退”，现在是“慢进则退”，昨天的合格教师，今天不一定合格。只有与时俱进，努力做一名终身学习型教师，才能成为一名合格的党员教师。一位教育家说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。作为党员教师，更要无私地向学生奉献出自己的爱，做学生的贴心人如果教师用这种广博的爱建立起师生间真挚的感情，就会收到教育实效。有了爱，师生就可以无障碍地沟通；有了爱，在师生和谐的氛围中，就可以开展教学互动，提高教育的实效性。我把自己热爱教育事业的强烈感情倾注到学生身上，对他们充满关爱的同时，还把班主任工作当作一门科学来研究，把握班上不同学生的思想、性格、气质、爱好，扬长补短，注重培养学生的“自尊心、自信心、上进心”。师生关系融洽，班级凝聚力强，成绩突出。集中精力，专心致志地做好教育工作，要对学生倾注全部心血。古人云：“师者，传道、授业、解惑也。”作为党员教师尤其要在履行这一职责过程中发挥模范、表率作用，成为敬业爱岗、为人师表的带头人。要以身作则，一心扑在工作上，为学生树立“干一行、爱一行、干好一行”的榜样。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用，因此，教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风。教师的形象直接关系着学生素质的培养。“学高为师，身正为范”，用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。 “桃李不言，下自成蹊。”相信合格的教师才能塑造出合格的学生。
实践使我认识到，只有与学生的思想俱进，探索学生乐于接受的方式和途径，才能提高教育工作的实效性。面对新的形势，面对教育改革飞速前进的步伐，我们党员教师更要率先解放思想，用新观念、新方法研究教育教学中的新情况，解决新问题，用与时俱进的意识和大胆开拓的精神来担负时代所赋予的历史使命，做工作中的有心人.
薛蓓
随着一步步走近于漪，在
一个教师穷其一生的探索实践,能够形成自己的教学风格,已属不易;而一个教师在其教学生涯中能形成多种风格,且游刃有余、出神入化,更属难能可贵。于漪就是当代教坛中难得的一位兼具多种风格的教师；而且于漪的课堂教学不论是什么风格、不论从哪个角度说都鲜明地体现了一种审美的倾向。可以这样说,美是于漪课堂教学的总体倾向,是她多风格教学的总的风格。
通过对于漪老师的学习，我有以下几点体会：
首先，教学是手段，育人是目的。
其次，教师要以身作则。工作在一线的教师，都会注意到这么一种现象，哪个班的学生像哪个班的班主任，无论从言谈举止还是行为方式，甚至是穿着打扮。所以，一名孜孜不倦、坚持不懈、勤奋扎实、不断对自己提出更高目标和要求的教师，肯定会带出一批朝气蓬勃、奋发向上的优秀学生。
再次，在教学上，作为教师要从教材、学生实际出发，采取灵活多样的教学方式和方法，保持自己和传统教学方法优点，博采众家之长，吸取先进的教学理念，又要有自己的原则，不随波逐流。经过自己不断的整合、实践、调整，融会贯通，最终形成自己独特的风格和特色。
要做到这些，有一个共同的基础——热爱学生。
最后，我想借
黄旭萍
于漪老师极富激情的讲课，奠定了她作为语文教学界一代情感派大师的地位。但于漪并没有就此止步，而是将自己的语文教学从实践的层面提升到了理论的层面。
学习了
杨凯
拜读了
“一辈子做老师，一辈子学做老师”、“我一辈子的理想就是做一名‘合格’的教师，这个‘格’不是用量化来衡量的，而是国家的要求、人民的嘱托”。
回顾从教以来的经历，我发现自己在“学做老师”这一块上随着年龄的增长渐渐淡化了。从刚从教时的自觉努力，到现在的规行矩步。这既是年龄增长带来的成熟（学法、懂法、守法），也是教育的责任观与事业观的淡化。教育，关系到千家万户，要服务于千家万户。这既是国家的要求，又是人民的嘱托。
郭宝梁
自学了教师学习资料，感触很深。
爱学生。心中揣着一团火，老师把教育作为一种事业来做，必然对学生充满热爱，班上有两位学生家里很贫苦，尽
朱美霞
“一辈子做教师，一辈子学做教师”，好一个虚怀若谷、胸怀大志的题目，它是
她说到：“我们的事业要千秋万代，国家的未来，人民的嘱托，这是沉甸甸的历史使命，要有责任感和使命感，要负起责任来。因此，我觉得一辈子肩上都挑着千斤重担，一个肩膀挑着学生的现在，一个肩膀挑着国家的未来。今天的教育质量就是明天的国民素质，所以我不敢有丝毫懈怠。”多么朴素而又深刻的话语啊，为此，她奋斗了一辈子，并结出了累累硕果。曾几何时，我们都是热血青年、教坛新秀，带着对未来的希望、人民的嘱托踏上了三尺讲台，当上了孩子王；长年累月的备课、上课、辅导、批改，年复一年的谈话、家访、纠错，渐渐消磨了慷慨激情、岁月年华；我们只是把它当作一项职业、任务来完成，于是乎，我们终身平平，碌碌无为，
宋娟娟
有幸拜读了
启迪我在教学中应以
胡长征
于漪老师说，了解学生的方法，“常用的是：望、问、听、阅和材料跟踪。” “一个学生就是一本丰富的书，一个多彩的世界。学生是活泼泼的生命体，每个人的成长都是独一无二的。”因此，她坚持在教学中做到 ——目中有人。“所谓目中有人，就是教师心中要有学生谱，这个谱是活泼鲜跳的，多姿多彩的，一个人一个样。理解他们，尊重他们，平等相待，带领他们在求知的海洋中遨游，使他们成为学习的真正主人。”我也要向于漪老师学习，做到尊重学生，从思想上、感情上尊重他们的人格，尊重他们的个性。善于发现每个学生身上的长处与潜力，把隐藏的种种潜力努力变为现实……
作为初中教师，无法避免的会面临升学的压力，有时对学习的重视程度过于高，甚至除了学习就没有其他的东西，而一旦只拿学习来衡量学生，学生就不是一个人一个样了，往往就要大家一样，这就会造成一些学生成为所谓的“差生”，而这样不可避免就会湮没了很多学生的个性和他身上的长处与潜力，甚至导致不少伤害学生人格和个性的悲剧发生。但是如果不管学生的学习，放任，则更加不是一个称职的教师，有些教师没有升学的压力，对学生放任不管，上课迟到，课堂乱糟糟，表面上看是理解他们尊重他们，而实际上是没有起到引领的作用！
爱是激发学生学习积极性的源泉，爱是拉近学生和教师间距离的桥梁，爱学生决不是指对学生各种错误思想、行为的漠视和放纵，而是为了更好地塑造人才，爱学生是教师的最基本的素质，也是教师最基本的要求。
融期望于祝福之中，融要求于尊重之中，尽可能多地尊重一个人，也尽可能多地要求一个人。这个也是我需要从于漪老师身上学到的精髓，需要我在日常的教育教学工作中不断地摸索不断反思以取得进步。
近阶段，学校组织我们学习了“全国教书育人楷模”于漪老师的报告，看了以后深受鼓舞。其中有一段叫“清醒地认识自己”，她是这样说的，做教师，身教远远重于言教。人一辈子要不断地认识自己。做人也好，做老师也好，我们手中始终要有两把尺子，一把尺子量别人的长处。一把尺子量自己的不足。这样的话，无处不是自己的老师，要学会借用别人的智慧，学会从别人那里学习知识，记录自己的不足可以使得更好的认识自己。从于老师身上，我认识到一位真正优秀的老师是要与时俱进，内外兼修的。我想，于老师正是把爱全部贯注于学生，才可以一辈子无悔于对教育事业的选择。作为一名教师，于老师这生动的一课让我深深明白：全心的付出才无愧于教师这一称号。于漪老师这种敬业精神，真是值得我们广大教师好好学习。
翁峥一
俗话说“十个指头有长短，荷叶出水有高低”在一个班级中总是存在各种不同类型，学习能力、基础各有不同的学生，对于教师如何把握每一个学生的特点，关注到课堂每一个角落是如何上好课的关键。然而作为教师，往往容易把学习能力比较弱的学生遗忘在角落里，成为教育的盲点，看了关于于漪老师的事迹后，我有了些许体会。
一、 多一点偏爱
课堂上有意地对这类学生投送亲切的目光和友好的微笑，并让他们回答一些较容易的问题，答对进行表扬，以资鼓励。平时还可以安排课余时间耐心地帮助他们补习基础知识，晓之以理，动之以情，因势利导，让他们逐渐感受到老师给予的温暖，找回自信。
二、多一点鼓励
鼓励后进生，更为重要的事帮助他们发现自己的长处，不要把自己看成一无是处。虽然这些学生在学习方面表现较差，但是也会有不为人注意的另一些方面的明显优势，如果能耐心引导他们扬长避短，说不定以后有所成就。
三、多一点交流
在课堂中当学生回答错问题时，老师不应该训斥学生，这样会伤害学生的自尊心，而是应该多进行沟通，懂得如何很好地与学生进行交流，就能使教学工作更顺利的进行，更有利于塑造学生健全的人格，同时也可以从交流中帮助学生找出问题的错误，及时进行改正，效果将会事半功倍。
如果要想使整个班级进步，我想除了要培养好学生的创造性，主动性学习外，更不应该忽视对于后进生的教育。