我是谁

【教学目标】

1、引导学生了解自己的个性特点                                                                                                                     

  2、教会学生正确地认识自己、评价自己                                                               

  3、帮助学生了解自己，欣赏自己的长处优势，也应正视自己的局限和不足。                                                        

【教学过程】   

 一、引入：开学第一堂课，我要求同学做一下自我介绍，我们首先想到的是姓名，然后，就不知道说什么好了。那关于我，我这个人，我们还能说什么呢？我的爱好，兴趣，个性，优点，缺点，口头禅，长相等等。                                                                                                                                                                                          

     请大家完成，关于我的二十个句子。                                                                  

 二、我的优点和缺点                                                                                                                                                                                                                                                                    

    1、交流二十个句子    

    2、挑选我的优点、缺点                                                                        

    3、优势我们继续保持，可缺点呢？                                                                                                                                                   

 三、案例分析                                                                

    1、有一位家庭经济条件不太好的同学，在同学面前总有一种自卑感。为了怕别人笑他穷，他从来不和同学谈论家里的情况，也不带同学去家里做客，处处掩饰自己的真实情况，为了打肿脸充胖子，家里紧衣缩食，为此他很痛苦，你能帮助她吗？       

2、有些不足、缺点可以改正，比如粗心、胆小、小气等等，但也有的却无力改变，甚至是你努力了也不会有太大变化的，那个时候，我们要学会自我调整，要知道世界上没有十全十美的人，有时候，缺点也是特色。                                                                 

  3、当别人认为你有不足时，指出你的缺点时，你会怎么办？                                                                    

 小结：发挥你的优势，克服改进你的劣势，完善自我，但是不需要强迫自己做一个完美的人，因为完美也是一种缺陷，维纳斯的雕像正因为缺了双臂才更美。                                                                                                                                                      

 三、曾经有个游戏叫“动物小仙”它将我们人的个性归纳总结，并且找到了与之相对应的动物。

    举例：“富有母爱的考拉”“坐不住的猴子”，“赋有爆发力的黑豹”。                                                                        

    1、游戏规则：选择与自己形象、个性相近的动物（哺乳类、爬行类、鸟类、鱼类、）并注上对自己的补充描述。

      注意不可以写上名字。                                                                                                                                               

    2、工具：小纸片。 

    3、请每一位同学抽取一张，看一下自己手中的纸条是属于谁的（被猜到的同学轮流下去）

     教师可以参与

 四、总结：对于没有猜出的同学，他们对自己的特点的描述还不是很清楚，了解我是谁，接受我是谁还有一个很重要的方面。