2019年9月，部编语文新教材在上海市全面铺开，我校各年级均使用了新版部编教材，教育改革呼唤我们语文教师要迅速转变思想，锐意进取、不断创新。我们需要根据改革导向，全面提升学生核心素养；我们需要利用各种平台，提升学生语文学习兴趣；我们需要利用各种办法，提升学生读写能力。我校语文教研组迅速召开全体成员会议，大家献言献策，现将校领导意见与大家建议整合为如下读书活动方案。

一、每周一次广播读书分享会

 （一）内容：好书推荐、美文欣赏、心得交流。教师讲，学生讲或请家长讲均可，充分利用朗读亭，事先录好音，交由广播室老师播放。

  （二）负责人：由我校十五位语文老师轮流负责，每人负责一次，每次时长十五分钟。

二、春雨文学社校刊

（一）负责人：顾佳、姜安琳

（二）形式：暂定每月一期，每月20号出刊，A3纸，正反两面，若干栏目：

1.书海拾贝（读书笔记、阅读思考专栏）

2.生活印记 （记录生活事件的文章专栏）

3.诗意人生（诗歌创作专栏）

4.书画园地（书法，美术作品专栏）

5.校园资讯（校园新闻，通知专栏）

6.想象之翼（天马行空的想象、寓言故事专栏）

7.树洞家园（倾诉青春期烦恼专栏）

8.爱的赞颂（国庆节、母亲节、父亲节、教师节等表达赞美和感谢的作品专栏）

9.旅行记者（游记专栏）

（三）稿件来源：

1、学生投稿（征稿海报——顾佳、姜安琳）

2、教师推荐（备课组长负责）

• 春雨文学社供稿

   

三、整本书阅读

（一）负责人：备课组长

（二）内容：每个年级每个学期至少指定一本书全年级统一阅读，有事前、过程中、事后三次指导课或分享课，每位同学期末有阅读成果上交，形式由备课组统一确定。期末教研组要汇报交流。

四、语文竞赛

（一）负责人：备课组长

（二）内容：每个年级每学年至少开展一次语文竞赛，内容备课组内决定，要求符合本年级学生身心特点，激发学生学习语文的积极性，获奖名单在年级内张榜公布。

五、项目化学习

（一）所谓“项目化学习”就是把项目作为教学的中心，通过设置真实可信的情境和富有挑战的驱动性问题引导学生学习，达成课程标准所规定的目标。即用做项目的方式学习语文。以“输出”为载体带动“输入”，在完成项目的过程中掌握知识、获得能力、提升素养。

（二）各个备课组在阅读《一次别样的学习之旅》后思考自己备课组在下个学期可以开展以什么为主题的项目化学习。

                                                                                                                                                              田林三中

                                                                                                                                                                2020.2