立足教育转型实践，引领教师主动发展

——2013年田林三中第七届校园学术节专题报道

校园学术节是徐汇区教育系统第七届学术节的重要组成部分，也是我校提升教师学科素养，促进学校内涵发展的重要载体。本次校园学术节，学校将根据本届区学术节的主题与总体要求，结合本校实际情况，以四校联动、名师工作室、校骨干教师考评、校“三奖”评选、道德讲堂为平台，以公开课展示、报告交流、事迹宣讲等为载体，搭建交流分享平台，积极围绕教育转型实践，着眼教师主动发展，促进教师队伍整体素质的提升。

政史地心理教研组骏马奖、耕耘奖初选方案为学科课外拓展性作业布置方案评选。

首先，组内开展了一次培训，请许倢老师作了关于如何撰写学科作业布置方案设计的讲座。通过讲座，使教师能懂得课外作业方案的大致步骤，在此基础上，进行创新拓展。

其次，在各学科内部分组讨论交流初步设计方案，讨论后进行修改。

最后，大组交流。每位教师在大组上交流了自己的设计方案，在方案设计中遇到的困惑等。通过交流，每位老师均结合各自的学科、年级的学生，给予了学生富有色彩的、充满情趣的、多元多样的作业，充分调动了学生的感官体验，让学生在愉悦情绪下完成作业

随后，大家共同推选耕耘奖候选人王晓华、骏马奖候选人薄爱华两位老师参加校复赛。

黄旭萍

        2013.11

积极参与，迎战“两奖”

                      ——————音体美劳计组积极参与“两奖”活动

11月25日早上第一节课，音体美劳计组在郑伟君教导的指导下，由童毅组长主持在体育办公室展开了45分钟的“两奖”说课比赛。

在说课比赛中每一位老师都积极参与并展开了热烈的讨论，“耕耘奖”候选人徐瑞荣老师的“标志设计”主要以画画的形式，结合学校运动会，通过PPT让学生对“设计”有启发，尝试设计运动会会标，并体现运动会主题。童毅老师的“蹲踞式跳远及篮球”对丈量步法技巧，篮球传球中对于孩子不喜欢传球的问题进行了解决，黄文红的一堂器乐演奏“口风琴”课表现感受创造使同学们获得美的感受，并使用竞争、合作的方法，鼓励学生使用正确的弹奏指法。金丽老师电子表格的制作“探究、合作、创新”环节，“九九乘法表”的导入，引起学生们的兴趣。

“新星奖”候选人赵冀辉老师生动的足球课让学生了解“传球”比“运球”的速度快。对技能基本功的练习，球不停无法衔接下面的动作，为目标的达成做铺垫，鼓励学生得分，刺激学生的学练兴趣。柳建芳老师对于七年级第一单元“国粹”是中国的古老艺术，京剧技术的学习可以提高学生对中国文化的自豪感，对京剧的模仿，欣赏京剧的唱段，欣赏课本的京剧片段、气息动作及小组合作。倪东萍老师九年级排球的移动垫球，对墙垫球的有效性，了解移动垫球的方法，移动中垫球、报号垫球、游龙戏珠、学生抛球垫球、提高学生移动的垫球能力，分层练习，一发一垫，隔网对垫，上步练习及退步练习，并步及交叉步的练习配合。黄璐老师支撑跳跃式技巧性、柔韧性较强的一项教材内容，利用练习法、示范法、讲解法、完整法进行教学，重点是“单起双落”难点是“先跳后撑”，教学过程从激发兴趣到引发思考再到巩固阶段直至最后的逾越障碍挑战自我来达到山羊分腿腾跃的练习过程。

不管是耕耘还是新星音体美劳计组的老师都绽放了自己最闪耀的一面，而在最后组内老师投票选举了倪东萍、柳建芳、童毅老师来进行两奖的比赛，我组所有成员也将尽力配合，并祝我组老师在校“两奖”评比中获得好名次！

                 理化生教研组活动小记

利用11月19日以及26日教研组活动的时间，理化生教研组老师齐聚三楼会议室，进行说课比赛，并评选出优胜奖上报参加学校两奖评比，李慧清校长也一起参加了我组的本次活动。之所以选择说课比赛作为 “两奖”评比的初赛内容，是因为它不仅能体现出一位教师的教学基本功；而且能表现出教师的教学理论水平；它不仅能促进教师的业务素质和教治理论水平的提高，而且还能增大教研容量，提高教研活动的效率。我们组全体老师人人参与，利用两天时间一一进行说课。郑伟君老师的《松花蛋中的化学》源于生活，张美兰老师的《功率》从三维目标的设计、教材的处理无不体现以学生为本。最终，在大家的推选下，郑伟君老师和王维瑛老师将参加学校“两奖”的评选。

上星期三下午，英语组全体教师参加了校“新星奖”、“耕耘奖”的初赛活动，会上大家饶有兴致地阅读了我组教师的英语作文“Travelling”, 并进行了热烈的交流，对英语写作的手法及措辞发表了不同的看法，并结合我们的校本培训专题：英语写作教学，畅谈了在英语作文教学中应注意的问题。本次活动的宗旨是提高我组教师的英语作文素养，全体教师认真参与，反复修改，在体验写作的过程中提升了专业能力，为提高我们的作文教学实效打下了基础！朱旭琼书记也拨冗参加了我组的活动，并对我组教师的内涵发展和专业成长提出了殷切希望！最后我组通过集体推荐，新星奖候选人为徐明清、戴佳晟两位教师。耕耘奖为严文标老师。预祝他们在接下来的比赛中取得更好成绩！

严文标

2013年度数学组校新星奖和耕耘奖教学基本功初赛反馈

结合校新星奖和耕耘奖评选实施方案的要求与教研组的实际情况，发挥组内优秀教师的引领示范作用，为教师搭建学习、交流、提高的平台，组织组内教师全员参与校新星奖和耕耘奖初赛评选活动。

十一月十三号，数学组的全体老师聚在一起，进行了以“落实课堂小结，优化课堂教学”为主题的教研活动。

首先聆听了数学高级教师卢沉的“如何看待数学课堂小结在教学中的作用”的讲座。卢老师从什么是课堂小结，课堂小结的形式，课堂小结的意义，课堂小结的原则四个方面阐述了课堂小结在平时教学中的作用。课堂小结利于新课改下学生三维目标的达成。课堂教学中，一节课下来，学生头脑里涌进了大量信息，这些知识往往是不稳定的、不牢固的，特别是新旧知识之间容易混淆，产生理不顺的现象。因此，教师有必要采取措施帮助学生对此进行简单的梳理，理清知识的内在联系，形成系统的知识网络。通过课堂小结，教师指导学生把新旧知识联系起来，形成知识系列及一定的结构框架，促进学生知识内化，达到引导学生整理、复习、巩固所学知识，深化理解的效果。另外，随着下课时间的临近，学生的注意力由高度集中到逐渐分散，渐渐变得心不在焉，为此教师适时运用课堂小结组织好教学过程的第二次“飞跃”，通过巧设疑问、营造氛围，能提高学生的注意力，培养学生的思维能力。同时一些情感型的小结方式能够触动学生的心灵，引起学生情感共鸣，体现数学的人文特性。

接着教研组长结合数学学科的特点，要求教师自选课题，独立备课，完成课堂教学小结的说课稿。最后推选了徐莹、周冬妮为新星奖候选人，徐东恩为耕耘奖候选人。

陈爱华

2013年语文组“耕耘奖”“新星奖”活动报道

11月20日周三上午，语文教研组在三楼电化教室召开教研活动，教研组长凤云老师就市初中语文学科网络专题教研活动、各备课组教材文本解读、校“新星奖及耕耘奖”人选推荐等各项工作进行了部署研讨。

大家通过讨论一致认为：语文教学就是语文教师带领学生对教材文本进行分析解读的过程，解读好文本是进行创造性的教学设计的前提，也是引领学生展开深入对话、灵活应对、驾驭课堂的基础。因此，文本解读能力是语文教师的一项必备基本功，它决定着教学内容的确定，直接影响了学生阅读与鉴赏的效果，是语文教师专业化发展的一项重要指标。

此次教研活动，各语文备课组借助学校“两奖”评比这一平台，以交流研讨等形式切实提高了我校语文教师的文本解读能力，为教学研究夯实了基础。（宋娟娟）